摘要：本文立足于幼儿园教学的实际情况，从“开展适合的幼儿的户外活动”“引入绘本教学提升幼儿素质”“家园共育促进幼儿健康成长”三个方面出发，对如何提升幼儿综合素质，更好的适应幼儿园生活进行分析与探究。
关键词：幼儿园教学；家园共育；绘本教学；户外活动
前言：随着我国经济水平的不断进步，社会各界对于教育的要求也逐步提升，这对幼儿园教学提出了更高的期待，幼儿教育也不单单是教师对于幼儿的陪伴，更多的是要用幼儿可以理解的教学方式，提升孩子们的认知水平与基础素质。幼儿园作为幼儿接受集体教育的第一步，这一阶段的孩子思想并不成熟，对于新事物充满了好奇心与旺盛的探索能力，这就需要教师立足学生的具体情况，设计内容丰富多元化的教学课堂，达到提升学生对于知识的探索兴趣。科学研究表明，3-6岁的孩子正处在生长发育的高峰期，适合的户外运动有助于提升孩子们的素质，让他们发现生活中的美。除此之外，教师可以引入家园共育的理念，让家长不再缺失幼儿成长生涯，在这样多方关爱成长环境中，不仅仅有助于促进孩子良好的性格的培养，更有助于他们积极主动的爱上幼儿园的教学的生活学习。
一、开展适合的幼儿的户外活动
孩子是家庭的希望，科学研究表明，经过户外活动的幼儿，对于新事物的接受能力以及养成积极向上的人生性格都有巨大作用。以往的幼儿教学活动，教师多以陪伴为主，这样的教学设计会很大程度错过幼儿第一个思想学习高峰期。教师在设计户外活动的时候，应当以趣味性的游戏活动为主，幼儿的思想并不成熟，对于趣味性的知识点具有更加浓厚的兴趣，对于趣味性的活动具有更加浓厚的学习兴趣，并且在游戏活动中，可以最大程度的增加幼儿的游戏增强幼儿体质,发展幼儿智力,培养幼儿的思想品德。如进行两人三足、你猜我画、丢手绢等游戏活动，既要保障游戏的安全性，又要促进幼儿的课堂参与率。这就需要教师们在课堂之余，增加适量的户外活动，除此之外，教师还应立足幼儿的具体情况，设计难度适宜的游戏活动，最大程度提升幼儿对于户外活动的探索兴趣，幼儿园任课教师应在教学中时刻提醒自己尊重孩子的主体地位，只有心中装着幼儿，自然而然将为孩子们的成长搭建一座坚实桥梁。
二、引入绘本教学提升幼儿素质
随着教育的不断进步，人们对于幼儿园教学也提出了更高的要求，幼儿园教育也越来越重视知识传递给幼儿，但基于幼儿的学习水平有限，知识水平还处在萌芽阶段，无法字数篇幅过大的阅读。
这就需要教师们立足班级学生的具体情况，推荐合适的绘本阅读，所谓绘本阅读，顾名思义就是绘出的书本，指一类以绘画为主，并附有少量文字的书籍。我国幼儿教育对于车绘本的开发量甚微，多数家长认为这是图画手册。其实不然，绘本书籍不仅仅涵盖了优美的图画，更具有丰富知识性，可以全面帮助孩子建构精神世界，培养多元智能。如幼儿园小班的学生可以阅读《一闪一闪小星星》之类的文字更少的绘本，而大班的学生已经有了一定知识积累，可以阅读《鳄鱼怕怕牙医怕怕》这类故事性更强一些的书本。在幼儿阶段引入绘本教学，是教学中的一项积极实践，绘本是发达国家家庭首选的儿童读物，并且在国际上都公认绘本是最适合幼儿阅读的图书，这对于提升幼儿的综合水平都具有重要作用。
三、家园共育促进幼儿健康成长
家园共育是一项幼儿园教学新理念，所谓家园共育就是指即家长与幼儿园共同完成孩子的教育，在孩子的教育过程中并不是家庭亦或是幼儿园单方面的进行教育工作。家园共育在家长和孩子中至关重要，让家长在繁忙工作生活中不再缺失孩子的教育。常言道家长是孩子的最好的老师，家长给孩子成长起到的积极作用是其他教育所不具备的，如在幼儿园任课教师教导孩子们如何从我做起保护身边环境。教课是可以在课堂中讲解知识点，回到家中后，孩子们看到家长减少使用所料袋，不乱扔垃圾，水龙头用完后随时关闭，水资源循环使用等等，就会加深孩子对于环境保护的意识。除此之外，幼儿园还可以定期举行家长开放日、亲子活动或主题活动。这样的方法有别于传统幼儿课程只注重知识技能的培养，能够最大程度的提升孩子们人生观念的养成，在这样的教学引导下，不仅仅有助加深孩子们提升自身知识水平，更有助培养和谐的家庭关系，为孩子们的健康成长保驾护航。
结束语
总而言之，运用多元化的教学方式提升幼儿园教学水平是十分必要的，孩子是祖国的花朵，是国家与民族的希望，只有培养幼儿完善的基础素质，才能推进我国崛起。笔者将持续关注“幼儿园教学方法与策略探究”这一重要课题，立足幼儿学生的心理发展变化，尊重孩子们的主体地位，旨在为孩子们的将健康成长保驾护航。
参考文献：
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