摘要：从幼儿语言表达能力的发展程度，我们常常可以对幼儿的语言交往能力及思维能力等做出判断，语言发展将促进幼儿认知发展的广度与深度。促进幼儿语言发展的方法与途径多种多样，其中早期阅读是有效途径之一。本文对幼儿阅读促进幼儿语言发展的实践与探索进行了总结：创设阅读区，提供丰富的阅读材料；挖掘家长资源，形成早期阅读教育合力。
关键词：幼儿阅读；语言发展；策略
在幼儿园语言领域课程早期阅读中，我们通过创设良好的早期阅读环境、提供图文并茂、体裁、题材多样的阅读材料、发挥家庭教育的功能等，为幼儿营造良好的阅读教育环境，有效促进了幼儿语言发展。本文将结合早期阅读的实践与探索，从环境创设、阅读材料选择、家园共育等视角，探讨如何有效开展幼儿早期阅读，促进幼儿语言发展。
一、创设阅读区，提供丰富的阅读材料
（一）专门的阅读场地，培养幼儿阅读兴趣
专门开辟幼儿喜欢的、安静的阅读空间，是培养幼儿阅读兴趣的重要措施。在专门的阅读场地，幼儿可以进行独立阅读，同时安静的条件也会为他们提供一个安宁的阅读港湾，让他们体验到阅读的舒适与惬意，充分感受阅读的乐趣。幼儿园根据园所实际，可以创设整体阅读大环境，并在活动室开辟专门的阅读区。如有的幼儿园设计了阅读长廊，使用图文并茂的形式介绍早期阅读的知识与信息，使家长和孩子们都可以随时随地受到潜移默化的影响，进而培养他们的阅读兴趣。当然，幼儿园还可以开辟一间专门的图书室，并设计成富有童话意味的环境氛围，让孩子们走进图书室如同走进童话世界一般。在这里教师要投放体裁与题材丰富的书籍，并进行分类摆放，有利于幼儿取放与自主阅读，为他们提供一个五彩的“阅读世界”，使他们可以快乐地、自由自在地阅读。在班级开辟的阅读区里，教师要布置一个温馨而安静的阅读环境，设计给人安静感觉的墙面，投放孩子们喜欢的阅读材料。这里还可以有幼儿喜欢的座椅，还要有他们进行角色表演进所需要的指偶、道具、木偶等。丰富的、高质量的阅读环境设计，将促使幼儿积极主动地利用一切可以利用的时间进行阅读，并选择自己喜欢的方式理解读物的内容，极大地激发了幼儿的阅读兴趣。
（二）阅读材料丰富多样，培养幼儿阅读的习惯
幼儿喜欢图文并茂的书籍，喜欢插图精美的绘本，因此在投放材料时，我们可以从幼儿的兴趣与认知水平出发，选择大量的绘本图书，满足他们的需要。我们还要根据不同年龄段幼儿的发展需求，提供不同的书籍，以不断拓宽幼儿的视野，满足他们不同阶段的需要，逐渐培养他们正确的情感态度与价值观。
在选择阅读材料时，在阅读区采取多元投放的策略，如根据主题活动或区域活动的需要投放书籍，以“我爱美食”主题活动为例，为了拓宽幼儿的视野，我们可以在阅读区投放《妈妈宝宝的食物绘本》，包括《各式各样的面包》《小饭团、滚一滚》《蔬菜蔬菜，切一切》《干杯！咕嘟咕嘟》《水果水果，咬一口》《鸡蛋敲一敲》；《大自然中的美食》，包括《最爱巧克力》《大米从哪里来》《大豆！变身！》《蜂蜜做好啦》《牛奶大变身》；《饭先生菜小姐》系列，包括《大战心脏王国》《大战龋齿王国》《流口水星球》《饭扫光星球》《神奇的蛋糕派对》《妈妈的魔术手》；还有《美味的朋友》《妈妈，买绿豆》《第一次做面包》《小身体大学问：我为什么要好好吃饭》《不可思议的外卖》等，从不同的视角让孩子们了解食物，从而在培养幼儿阅读习惯的同时达成“食育”的教育目的，发挥阅读的重要教育功能。
二、挖掘家长资源，形成早期阅读教育合力
培养幼儿的阅读兴趣不是一朝一夕的事，需要持之以恒地坚持，当我们把阅读兴趣成功转变为幼儿的阅读习惯时，他们才会真正喜欢阅读并爱上阅读。而这些仅靠幼儿园单方面的力量无法实现，需要家庭的密切配合。
（一）创设家庭早期阅读环境
幼儿教师可以邀请家长参与到早期阅读活动中来，指导他们创设家庭阅读区。如专门为孩子在房间放一个小书橱，并提供一个专门的阅读桌，以便孩子可以专心读书，当然还可以在客厅某个显眼的地方摆放一些适合进行绘本故事表演的指偶与头饰等，以引导孩子通过多种方式来理解读物。
（二）选择生活化的阅读材料
幼儿园已经准备了大量的绘本等读物，家长在必备一些读物的基础上，可以从生活中搜集一些阅读材料，如报纸上的图文广告、街道两旁的大型户外广告、电视节目中的阅读素材等，这些都是幼儿所感兴趣的，对于培养幼儿的阅读习惯具有重要意义。
幼儿语言发展将提升其认知发展的广度与深度，是其他多方面能力发展的重要基础，是幼儿学习多方面知识的常备技能。幼儿时期要重视语言表达兴趣与习惯的培养，重视语言发展关键期。为此，我们要根据幼儿语言发展的特点，为他们创设一个良好的语言学习环境，提供有益的学习材料，发挥多方面的力量，从而提高幼儿园早期阅读课程的质量，为幼儿日后的语言发展打下坚实的基础。
参考文献：
[1]徐晓梅.创设良好心理环境 促进幼儿语言发展[J].教育理论与实践，2017，37（35）：63-64.
[2]江梅仙.利用分级阅读促进幼儿语言能力的发展[J].名师在线，2017（15）：16.