摘要：众所周知，高中生面临着巨大的升学压力，而每一位一线科任教师也担负着巨大的教学压力，教学工作十分紧张，授课节奏也较之小学初中大大加快，师生在这样的时间和环境下，必须要最大程度提高工作和学习效率，进而保障教学有效性，保障学生的学习进度和学习效果不被落下，本文即针对高三数学学科的一轮复习教学入手，探讨一轮复习的具体展开措施，以供广大读者参考指正。
关键词：高三阶段；数学学科；一轮复习；复习策略
高中数学学科相较于语文、英语学科来说，其不仅需要学生记住某些公式定理，进而去应用它，其更加要求学生对于这些知识点的准确理解，只有理解透彻知识背后的含义，才能够提高学习效率，摆脱题海战术的藩篱，达到事半功倍的学习效果。数学学科对于学生来说具有较大的学习难度，一来课本教材内容多，知识点繁杂，二来高中时间十分紧张，学习任务又多，要想在有限的时间内最大程度的提高学习效果，对于师生来说都不是一件简单的事。因此，高中数学教师一定要注意一轮复习阶段的方式方法，提高复习效率。
一、落实高三数学一轮复习教学的有效措施
（一）制定具体明确的复习计划
凡事预则立不预则废，在高三一轮复习阶段，数学教师需要提前做好充分的准备，制定详细周密的一轮复习计划，将一轮复习时间进一步划分，最大程度上提高时间利用率。教师在进行一轮教学计划设计时，要始终贯彻以下几个原则，第一即调整学生的学习态度和学习方法，使其从高中一二年级学习掌握新知识的惯性中挣脱出来，认清一轮复习的本质，转换学习情绪，调节学习状态，第二还要秉持狠抓基础，教材为本的复习方向，在一轮复习阶段围绕课本教材进行完整的、全面的知识梳理，帮助学生回忆起所学知识，试下快速回忆和熟悉，重视基础的巩固，一般一轮复习又称为地毯式复习，由此可见其重要性。第三要引导学生建立良好的复习习惯，不仅教师要制定科学具体的教学计划，学生也要逐渐养成自我安排，自主学习的习惯，制定学习计划，按部就班的完成学习任务对于一轮复习来说十分关键。
（二）梳理知识点，建立系统全面的知识体系
在绝大多数的高中阶段教学来说，高三正式进入复习阶段，一轮复习的主要目的和方向就是以课本教材为中心，稳扎稳打的推进复习流程，否则一旦急于求成，心浮气躁，难免会导致基础不够牢固，知识点的回顾不够全面，最后导致在二轮乃至三轮复习时力不从心，陷入瓶颈，很难实现进一步的突破和提高。
因此，教师和学生一定要利用好一轮复习，全面系统的复习和整理课本教材中的知识点，按照重要程度和难易程度进行划分，制定清晰的复习规划，科学合理的安排好复习时间，在一轮阶段就建立完整的高中数学知识体系，保障复习计划的稳步推进。
（三）引导学生建立思维导图
思维导图的教学方式在高三数学一轮复习阶段具有很大的应用空间，比如，在进行“平面向量”这部分内容的复习时，教师就可以通过带领学生建立思维导图的形式进行复习，具体来讲就是通过边复习回顾边在黑板上建立思维导图的形式进行，教师可以按照平面向量的概念、运算规则、基本定理、在坐标系中的表示以及实际应用的顺序进行思维导图的完善，学生在回顾和回答这些问题的同时就会逐步的回忆起平面向量的具体内容，与此同时还能够结合思维导图建立起更加规范的知识结构，进而记忆更加深刻，应用更加得心应手，复习效果更好。
（四）利用微课进行一轮复习
微课教学对于高中数学复习也具有良好的促进作用，可以有效的提高上师生的复习效率。微课教学对于重点和难点的教学和复习具有极大的优势，比如在“点、直线、平面之间的位置关系”这一章节的内容进行复习时，教师就可以利用多媒体微课教学来进行图文并茂的讲解，教师通过多媒体课件将不同位置关系的点、直线和面的情况在屏幕上展示出来，让学生结合这些形象具体的展示图进行观察，在观察思考的途中逐渐回忆起三者之间的位置关系，如垂直、平行等，在此基础上，教师可以进一步带领学生回顾复习平行和垂直的判定定理及其性质，在循序渐进中实现对知识点的全面回顾，提高复习效率。
（五）讲练结合，提高复习效果
一轮复习不能仅仅满足于概念定理的回顾和记忆，还需要辅之以适当的联系和应用，通过讲练结合的方式促进学生复习效果的提高。比如在“正弦定理和余弦定理”这部分内容的复习时，教师在带领学生完成知识点的回顾之后，就可以结合相关例题进行知识的实际应用，例题的设置可以按照由简及难的顺序设置，学生在做题的过程中，能进一步加深对知识点的深入理解，还可以同步提高知识的应用能力，保障复习有效性。
结束语：
在一轮复习阶段，师生要打起足够的精神，发现和探索最高效的授课方式，制定严密科学的教学和学习计划，用饱满的信心，高效的学习，科学的教学方式共同保障和提高一轮复习效果，为后续的二轮三轮复习打好坚实的基础。
参考文献：
[1] 吴冬梅.微课在高中数学教学中的应用与反思[J]. 数学学习与研究,2017(13).
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