摘要：进入高中之后，学生的学习任务日益增加，随之而来的学习压力也在不断的提升。高三是学生进行知识掌握最为关键的时期。在这一阶段，如何提升学生的复习效率，让学生在最大程度上对知识进行掌握理解与应用示教室教学过程中的首要任务。对于物理这一理科课程来说，要想实现学生复习效率的提升，教师应当从基础知识的复习与讲解出发，夯实基础，帮助学生不断完善知识框架，鼓励学生通过整理预防错误的重复发生，为提升物理复习的效率提供保障。
关键词：高中物理；高三复习；学习效率
对于进入高三的学生来说，学习的时间紧任务重。面对六门课程知识的复习与巩固，必须要有高效便捷的学习方法才能使知识的复习更加有效，为迎接高考做好充足的准备。物理作为一门理科类课程，对学生的逻辑推理能力和模型构建能力有着较高的要求，因此教师在进行复习指导时，应当将学生整体水平和物理学科素养的训练作为教学活动的立足点，通过系统的教学与复习，帮助学生实现复习效率的提高。
一、从基础知识出发，降低学习难度
教师作为教学活动中的引导者，对学生的学习起着重要的导向性作用。因此教师在复习阶段的教学过程中，要深入地对教学的要求进行研究与理解，明确学习中的重难点，使学生的复习更加高效便捷。在物理课程的复习教学中，为了让学生所学的知识得到进一步的巩固与掌握，教师要从基础的理论与概念出发，帮助学生查漏补缺，夯实基础。通过基础知识的复习，降低学生的理解与记忆难度，实现复习效率的提高。
扎实的基础知识能够为后续的学习提供便利，同时也能够使复习的效率得到有效提升。在高三的物理复习过程中，教师从基础知识出发，对高中阶段涉及到的物理知识进行系统完整的讲解，让学生在理解的基础上进行知识的记忆与掌握，使复习的难度得到降低，实现复习效率的提升。在物理知识的学习过程中会涉及到公式的与变换和计算，许多学生在学习的过程中经常会出现混淆公式或者不能灵活运用的情况，针对这种现象，教师在复习的教学过程中应当从基础的公式出发，将公式常见的变形进行总结，帮助学生进行系统的记忆，通过公式的学习为应用做好铺垫。
二、对知识进行梳理，完善理论体系
系统的理论知识框架能够将知识的重难点进行凸显，为学生的学习和复习提供便利。在教学的过程中，教师对知识的结构进行梳理能够帮助学生构建并不断完善知识框架，让学生对于知识的掌握更加便捷。清晰明确的知识结构网络是帮助学生牢固掌握物理知识的重要手段，因此在高三阶段的物理复习过程中，教师首先要对知识脉络进行梳理，与学生进行合作共同构建起完整的物理知识体系，为实现复习效率的提升提供保障。
高中阶段学生所接触的物理知识各部分之间都存在一定的联系。
因此为了使学生能够更加牢固地对物理知识进行理解与掌握，在进行复习时，教师可以将联系紧密却并不是连续性学习的部分进行串联，比如必修一中“牛顿运动定律”对于运动知识的介绍以及必修二中更加细化的“圆周运动”和“抛体运动”等，将与物体运动相关的知识进行整合处理，帮助学生形成更加完整的运动知识体系，为学生进行系统的掌握与复习提供便利，实现复习效率的不断提高。
三、鼓励建立错题集，预防错误重复
“人不能在同一个地方摔倒两次”。在学习的过程中，及时对出现的错误进行纠正与记录，能够帮助学生加深对于知识点的印象，借助错题整理能够有效地预防同样错误的重复发生。在高三物理的复习过程中，教师要鼓励学生养成进行错题整理和分析的习惯，通过对错题的整理让学生对自身知识掌握的不足之处进行反思与纠正，做到查漏补缺，加深对于物理知识的理解与记忆。通过知识的不断强化让学生的物理复习更加高效，实现物理素养的提升。
错题的积累与整理能够帮助学生对尚未牢固掌握的知识点进行明确，为知识的查漏补缺提供便利。在高中物理知识复习的过程中，借助错题集进行辅助学习能够让学生对物理知识的印象更加深刻。比如有同学对于有关“力”的知识掌握不牢固，经常会在物体的受力分析这部分出现错误，在进行复习时通过参考之前对于相关错题的整理与分析，能够让学生对于自己思路中的错误的认知进行反思与纠正，为学生进行知识的理解，降低错误出现的几率提供更加有力的保障。
四、总结
高三阶段的复习内容多任务重，物理作为一门逻辑思维性较强的学科，需要学生花费较多的精力。为了使学生能够更加高效地进行复习，缓解学习的压力，教师在教学的过程中，要从理论知识出发，帮助学生夯实基础；梳理知识脉络，使学生的知识框架不断得到完善；督促学生及时对错误进行整理与分析，减少错误的重复发生，提升正确率。通过一系列的措施让学生的复习效率和物理学科素养得到有效地提升。
参考文献：
[1]樊杰,柏露枝.源于教材 高于教材——提高高三物理实验复习实效性的教学策略[J].物理之友,2019,35(06):13-15.
[2]陈建琳,林立灿.提升学生物理分析能力 构建发展的高三复习课堂[J].中学理科园地,2019,15(01):55-57.
[3]李宏.教科书、复习资料、试题、学生综合能力——谈高三物理第一轮复习的教学策略[J].物理教学,2017,39(10):64-66.