摘要：随着新课改的不断推进，众多小学数学教师都在积极的探索提升数学课堂教学效率的有效对策，也在不断的实践和研究中基本掌握的数学课堂高效教学实施的规律，但是不可否认，目前的数学课堂教学并非尽善尽美和完美无瑕，还存在着一些瓶颈环节，需要小学数学教师以问题为指引，积极的开展有效教学的研究和探索，从而不断的提升小学数学课堂的教学效率，真正的构建高水平的数学课堂教学，助力学生数学学科素养的培养。
关键词：小学数学；课堂教学；效率；提升；策略
数学是小学阶段的主干学科，也是培养学生数学思考能力、数学运算能力和数学综合素养的重要学科，对于学生后续的发展和提升具有积极的促进价值，小学数学教师应当积极的重视起数学学科课堂教学，并积极的探索如何提升小学数学课堂的教学效率和质量，有效的构建高效益和高水平的数学课堂教学，进而让数学课堂真正的成为学生学习数学知识的乐园和沃土。
一、不断激发学生兴趣是基础
兴趣是最好的老师，也是小学生进行高质量数学学习的助推器和催化剂，数学教师要积极的在教学中遵循客观规律，进一步把握学生的认知特点，积极的强化对学生兴趣的激发，从而让学生以兴趣为驱动，更加积极主动的学习相应的数学知识内容，助力教学效率的提高。一方面，要引入趣味化活动。如在学习《折线统计图》内容时，组织开展“体育兴趣爱好调查活动”，如让学生以小组为单位对班级每个学生的体育兴趣爱好进行调查，并将调查的数据进行整理，同时按照所学习的折线统计图知识内容，将其绘制成思维导图，对班级学生的体育兴趣爱好情况进行展示，让这样有趣的活动激发学生的学习兴趣，并引导学生学以致用，从而助力学生学习效能的不断提升。另一方面，要积极开展信息化教学。需要教师积极的学习信息化软件、设备的使用方法，并积极探索信息化教学手段有效应用的方法和策略，还要积极的进行信息化教学实践，如借助信息技术来提升备课的精准性、教学的形象性、评价的客观性和复习的灵活性，进而真正的发挥信息技术的优势，全面的激发学生的数学学习兴趣，进而助力数学课堂教学效能的不断提高。
二、积极强化问题驱动是关键
小学生思维比较活跃，脑袋中总是装着许许多多的小问题，小学数学教师要充分认识到该阶段小学生的认知特点和认知规律，积极的改进以往那种口授法加板书式的教学模式，合理的强化课堂的问题驱动，从而进一步的激发学生的学习好奇心，不断的提升课堂的教学效率。强化问题驱动，一方面，问题设计要具有较强的概括性。所谓概括性是指要能够对相应小节数学课堂教学的基本知识构成、教学的重难点、教学的关键点等进行覆盖，并且要能够凸显每个知识模块的教学重点和教学难点，也只有这样具有较强概括性和契合教学主题的内容才能有价值和有意义的，才能通过完成相应的问题来实现课堂的基本教学目标，进而助力教学效能的提高。例如，在学习《分数的意义和性质》模块内容时，问题可以设计为：①引入分数有什么意义？②什么是真分数？什么是假分数？③分数包含哪些基本性质？等等，让学生以问题为指引和驱动，更有针对性的学习相应的数学基础知识内容。另一方面，问题设计要具有较强的启发性。要求所设计的问题能够启发学生在数学课堂的学习思路，引导学生沿着正确的学习思路开展学习，进而逐渐的深化对相应数学知识内容的学习和理解，全面的提升数学课堂的教学效能。
三、有效开展教学评价是侧重
课堂评价是小学数学教学的重要组成环节之一，通过有效化和客观化的教育教学评价，可以积极的对学生在课堂的行为进行了解，并发现和解决学生学习漏洞，从而不断的促进学生进行改进和提升，小学数学教师要积极地重视起课堂评价环节，并合理的引入多元化的评价模式，以有效的提升评价的客观性与合理性，进一步巩固学生在课堂的学习效果，助力总体教学效能的提高。例如，在学习了《因数和倍数》小节内容后，教师要积极开展多元化评价，一方面，要不断丰富课堂评价的形式，如让学生自由结组进行评价、自己对自己课堂的学习情况进行总结、师生之间互相评价等，有效的带动学生在课堂的参与活力，继而更好的发现学生在学习中存在的短板环节。另一方面，要丰富评价的内容。需要小学数学教师积极的丰富评价的内容，有效的将结果性评价转变为过程性评价，让评价更能够促进学生的发展和提高，如在评价中要积极的关注学生在课堂的学习态度、学习方法使用和学习进步情况等，有效的促进学生的提升。
总之，要想不断提升小学数学课堂的教学效率，需要数学教师积极的开展有效教学的研究和探索，不断的总结经验，同时还要在具体的数学课堂教学实践中，以激发学生兴趣为基础，以问题驱动为关键，以多元教学评价为侧重等，进一步借助有效的对策来补足数学课堂的教学短板和漏洞，真正的实现高效教学，助力学生数学学科素养的培养和未来的较好发展。
参考文献：
[1]董丽君.浅谈小学数学教学中如何激发学生的学习主动性[J].学周刊,2020(11):33-34.
[2]杨文贞.小学数学教学中数学素养培养的探索与实践[J].学周刊,2020(10):97-98.