摘要：赫尔巴特曾说过“教学中若没有德育渗透，那它只是一种没有目的的手段，德育如果没有教学，就是一种失去手段的目的”。另外，新课改下的教学观特别强调“教师除了要教会学生如何学习外，也要注重培养学生良好的思想道德观念，以促进其身心健康得以全面发展”。由此可见，在高中英语阅读教学中德育渗透已然已成为每个教师都应肩负的光荣使命和重大责任。
关键词：高中英语；德育；教材；活动
在素质教育和新课程背景下，高中英语阅读教学，既是学生通过阅读和实践活动逐步掌握英语知识和及能力的主阵地，也是提高学生语言实际运用能力的重要途径，更是培养学生良好阅读习惯、陶治学生内心情操、发展和培养其个性思维与人文素养的重要过程。另外，实践证明，在高中英语阅读教学中德育渗透，对学生健康成长有着“润物细无声”的积极影响。因此，作为一名优秀的英语教师，一方面，要精心挖掘教材中的德育因素，并抓住适当的契机、适时地渗透德育，使学生通过阅读切身感受到文本中内在的重要价值与意义，进而有效提高学生的道德品质和阅读理解能力。另一方面，要想在高中英语阅读教学中实现德育与智育相互渗透和融合，教师必须要丰富课外英语阅读活动，并积极鼓励学生参与其中，引导学生在活动体验中深入体会英语语言文化内涵，悟出做人的道理，从而帮助学生树立正确的人生观、价值观。如此一来，既能够有效促进学生英语阅读综合能力的提升，也能够全面提升学生的综合素质，使其成为一名高素质、有文化、有思想的社会型人才。
一、挖掘教材内容，德育渗透
据相关研究表明，现阶段的北师大版英语教材中，阅读内容丰富且涉及面广，并富有大量的文化信息，这就要求教师在实际教学中，要深刻挖掘教材中文化因素，并根据学生的实际情况对其进行德育教育，以让学生在阅读过程中切身体会作者细腻的感情和积极乐观的生活态度，进而有效达到培养学生良好的道德品质和健全其人格。因此，在高中英语阅读教学中，教师要切实提高自身的专业能力，要以自身高明的教学手段把有关德育思想渗透到阅读教学之中，在学生的阅读实践中进行感染和熏陶，从而有效达到预期的教学效果与目标。
例如：在教学“Money”这一课时，从教材内容上来看，课文A material world是关于前百万富翁Charles Gray的采访，其大致内容为“通过对他16年前和现在的生活情况的对比，体现主人公正确面对金钱和找到了人生真正的幸福所在”。
鉴于此，在本节教学中，首先，我会利用多媒体向学生播放本篇课文的相关音频资料，并要求学生认真跟读，接着，我再根据学生的学习能力，并按照“以优带劣”的分组原则将全面学生合理划分为若干个学习小组，让各个小组学习自主阅读和学习本篇课文；然后，在各小组学生学习过程，我会以引导者身份参与其中，给予一定的点拨与提示，即：从house，money，feelings三方面对比Charles Gray 16年前和现在的生活情况，以让学生从主人公身上体会到生活中的快乐并非都来自金钱。最后，我再引导各小组学生以角色扮演的方式在组内展开自主阅读，以让学生从阅读中深刻的认识到金钱和快乐两者之间的区别，懂得该如何对待金钱和快乐。如此一来，既能够使课堂教学过程变得更为和谐、民主且充分浓郁的文化气息，而且也能够有效帮助学生认清物质世界中，应树立正确的金钱观和幸福观。
二、丰富课外活动，德育渗透
众所周知，从现阶段的高中英语阅读教学来看，由于受传统应试教育观念和高考的影响，在实际教学中，大多数教师为完成教学任务，提高学生的英语成绩，过多的则是采用传统的“填鸭式”教学方式，致使学生更多的是在课堂记背单词，埋头做题，久而久之，不但会导致学生丧失掉英语阅读兴趣，而且也会严重阻碍学僧语言交际能力的发展，更谈不上通过阅读来培养学生良好的道德品质。因此，在素质教育的大背景下，教师要摒弃自身传统的教学方式与教学理念，要积极开展一些丰富多彩的英语课外阅读活动，让学生走出课堂、走进生活。这样一来，既能够有效激发学生英语阅读兴趣，而且也能够通过引导学生参与活动身临其境的感受和体验我国优秀传统文化。例如：在英语阅读教学中，为培养学生良好的道德品质，使其成为一名尊老爱幼、乐于助人的高素质人次，我会在课前利用互联网为学生搜集一些有关以“关爱他人”为主题的英语阅读材料，并将其打印出来，之后，在课上，我会有序组织学生到指定的室外教学场地，接着，我再组织学生举办英语辩论赛，以阅读材料为依托，积极鼓励学生发表自己的看法并阐述理由（尽可能的利用英语语言来进行交流），进而有效对学生进行德育渗透，帮助学生成为一名懂得关爱他人、用于承担责任、乐于奉献爱心的人。
综上所述，在高中英语阅读教学中德育渗透，既符合素质教育的内在要求，也是促进学生英语阅读综合能力及人文素养的重要途径。因此，作为一名优秀的英语教师，应充分利用教材资源，在课内课外抓住一切契机对学生进行德育渗透，进而为学生今后的英语学习及健康成长奠定坚实基础。
参考文献：
[1]王桂梅.高中英语阅读教学中进行德育渗透的研究[J].课程教育研究,2018(01):111-112.
[2]李杨.高中英语阅读教学中进行德育渗透的研究[J].学周刊,2018(14):17-18.