摘要：社会是学生的第二课堂。合理有效的实践活动能够有效提高学生的思想觉悟，培养学生的道德意识，因此在学校教育中利用社会资源开展德育工作不仅可以提高教学效率，还能够在一定程度上培养学生的道德意识，而若想使学校教育资源与社会公共资源相结合=，就需要构建学校与德育基地合作互动工作机制，但是部分老师对两者如何有效结合感到困惑，对此笔者提出相关的解决策略。
关键词：学校教育；德育基地；合作互动；工作机制
近年来，科技飞速发展，只对学生进行理论教育是远远不够的，为使学生全面健康成长，相关学校推出了学校与德育基地合作互动工作机制，所谓德育基地，即借助校外资源进行相关的实践活动，在实践活动中培养学生道德意识，工作机制则是贯穿整个过程，两者的有效结合能够达到互动补充的德育教学目的。对此本文对构建学校与德育基地合作互动工作机制进行了相关策略探究。
一、进行基地资源整合，建立基地资源体系
为进一步完善教学模式，在教学中，对学生进行有效的德育教学，在构建学校与德育基地合作互动工作机制时，首先要对相关基地的资源进行整合，所谓“工欲善其事，必先利其器。”新时代的教学不只是知识的教学，也是对学生全方位的教育，包括国防，自身安全，爱国精神等等，所以若想构建学校与德育基地合作互动工作机制，首先需要进行基地资源整合，建立基地资源体系，囊括各个方面。
在这个过程中，老师应该意识到，学生是学校以及德育基地的主体，所以老师在整合相关的基地资源时，需要询问学生的相关意见，以满足学生的需求为主要前提，此外对于爱国主义精神以及志愿者奉献精神的培养是必不可少的，老师可以率先整合这两部分资源，为构建相关的基地资源体系打下基础，除此之外，信息科技告诉发展的今天若能将信息技术巧妙的与建学校与德育基地合作互动相融合，则有助于学生全方位多层次的进行思想道德学习，此外，老师，学校，家庭还应该及时对学生进行相应的监督，为巩固学生的现有成果，提供有力的保障。通过相关网络的建立逐渐形成以学校基地为基础，以社会资源为支持强大体系，方便接下来构建学校与德育基地合作互动工作机制。
二、进行活动机制整合，确定相关工作制度
在对相关的基地资源进行整合之后，作为班主任还需要对相关的活动机制进行简单的整合，并着手确立相关的工作制度，为接下来的合作互动工作机制在一定程度上提供制度保障。
此外老师也可以率先成立相关的工作委员会，与相关人员进行相关工作事宜的探讨，了解相关的活动，完善活动内容，提高相关的工作效率，为接下来建立建学校与德育基地合作互动工作机制保驾护航。
以往的与教育，通常存在的一个问题就是学校与德育基地之间缺乏必要的沟通，学校为主体，对基地进行指令下达，大致相关的实践活动并不能完全的满足学生的需求，也就无妨进行高效的德育教学，为解决这一问题，学校与德育基地应该及时进行相关的互动，了解相关事宜，与相关人员进行相关工作事宜的探讨，进行功能互补，此外，在假期中，还应该对学生进行法制安全的相关讲座，培养学生法制意识，通过加强学校与德育基地之间的联系，加大了德育教育的力度，同时也提高了德育教育的效率，此外相关的活动制度也应具有一定的实践性，通过建立相关的合作互动的机制，为接下来的小学学校德育教学的高效性创造便利的条件。
三、进行互动模式整合，探讨有效合作模式
在构建学校与德育基地合作互动工作机制的过程中，老师需要知道，实践活动是对学生进行德育教育的重要载体，此外学生在实践与德育培养过程中，占据主导地位，所以在相关的构建过程中，老师也可以及时与学生进行互动探讨，探讨有效合作模式，对学校与德育基地合作互动模式进行整合与相关的完善，提高活动的时效性，杜绝形式化主义的发生，为真正提高学生的思想道德觉悟提供有力基础。
在进行构建学校与德育基地合作互动工作机制的过程中，学校的实践活动还应该基于学生的年龄特点，小学阶段的学生，对一切事物感到新奇，所以为培养学生爱国主义精神老师可以带领学生参观相关的军事营地，讲述相关的故事，通过这种教学方式，使学生逐渐对自己的国家有一定的归属感，为日后的德育教学创造便利条件。同时还可以让学生实地进行实践，比如种植相关树木，讲述环境问题，培养学生的环保意识，还可以进行适当拓展，学生与老师共同实践，构建和谐课堂。
综上所述，：社会是学生的第二课堂。合理有效的实践活动能够有效提高学生的思想觉悟，培养学生的道德意识，因此在学校教育中利用社会资源开展德育工作不仅可以提高教学效率，还能够在一定程度上培养学生的道德意识，而若想建立学校与德育基地合作互动工作机制，首先需要学习将基地资源整合，建立基地资源体系；其次还需要老师将活动机制整合，确定相关工作制度；最后需要探讨有效合作模式，进行学校与德育基地合作互动模式。
参考文献：
[1]王长喜.构建学校与德育基地合作互动工作机制的研究[J].中学政治教学参考，2019(20):87.
[2]罗春荣.小学课堂中的德育教育渗透[J].课程教育研究，2019(20):52.