摘要：历史学科是对人类以往的发展进程进行考察和解释的一门学科,历史认识是人们对存在于他们之前的人类社会发展过程的认识，从这个角度来看，掌握、学好历史知识对学生形成正确的历史观以及在传统文化的继承与发展上都具有一定的积极意义。
关键词：高中历史；信息技术；史料；合作
高中历史是历史知识的集大成阶段，是学生的历史素养以及历史思维形成的关键时期，从真正意义上学好高中历史知识，不仅有利于学生把握历史规律，正确认识历史现象，而且更重要的是，对增强历史思维逻辑的缜密性有着重要的积极影响。但就目前现状分析，现阶段的高中生在学习历史知识过程中主要存在以下问题，如，因大多数学生深受传统教育观念和高考因素的影响，在实际学习中，过多的则是采用机械式学习法来学习历史知识，也就是说，一味地靠死记硬背的方式来提高自身的学习效率，甚至有的学生为了高考出现严重不良的“通宵学习”现象，学习效率可谓是“离本趣末、舍本逐末”。基于此，本文将从“借助信息技术”“注重运用史料”“善于合作学习”三个方面进行分析，谈一谈如何学好高中历史知识策略探究。
一、借助信息技术
近年来，伴随着科技的迅速发展，信息技术在高中历史学习中所发挥的作用日益明显。它不仅符合历史知识本身的互动性和发展性等特点，而且对历史学习中三维目标的实现也有着推波助澜的积极意义。因此，在高中历史学习中，学生要善于借助信息技术展开学习，如：在学习“辛亥革命”这一课内容时，为提高自身的学习效率，我会借助信息技术来展开学习，首先，在学习本节课知识前，我会利用周末时间观看张黎 导演主导的“辛亥革命”电影，以有效提高自身的学习兴趣，以及帮助自己初步掌握“辛亥革命”的大致过程，为接下来的学习打下良好基础。然后，在学习过程中，我同样会借助信息技术，如：我会利用电脑将之前所搜集到辛亥革命过程的形势图呈现在自己面前，当学习到“辛亥革命”爆发的背景及条件时，我会结合形势图加以分析，即：图一“中国被众多条约捆绑图”；图二“外债剥削压榨得中国人民无法生活图”；图三“保路运动情景”；图四“20世纪初民族资本主义的迅速发展的情景图”；图五“同盟会的成立情景”等，以此来有效达到预期的学习目标。最后，我还会利用信息技术搜集一些具有针对性的练习题或优秀教学视频来进一步帮助自己加深对本节知识的理解与掌握。如此一来，不仅能够大大提高自身的学习效率，而且也能够在很大程度上促使自己真正喜欢上历史、爱学历史知识，更为重要的是，通过这样的学习，也能够有效培养其自身的爱国主义情怀与道德素质。
二、注重运用史料
所谓史料，是指构成历史的材料，是人类历史发展过程中遗留下的痕迹。就以往的学习经验得知：将史料应用于高中历史学习当中，不仅能够有效培养自身学习历史和认识历史所特有的思维品质，而且也能够有效拓展自身的知识视野，使自己更为准确地领悟历史、掌握历史知识，可见，它是一种帮助学生具备理解和解释历史的关键能力的方法。因此，在历史学习中，学生要充分发挥史料的学习价值，以促进自身形成正确的历史观，从而有效保证自身的历史学习效果，提高其学习质量。例如：在学习“新中国外交”这一课内容时，我会结合史料来提高自身的历史综合能力。即：在分析当时中国的外交处境和世界格局时，我会给《中苏同盟友好互助条约》中内容：“双方并宣布愿以忠诚的合作精神，参加所有以确保世界和平与安全为目的之国际活动，并为此目的之迅速实现充分贡献其力量。”以此来帮助自己初步理解和掌握我国建国初期的外交形势相关知识。又如：为了能够使自己理解我国建国初期外交政策“另起炉灶、一边倒、打扫干净屋子再请客”的真正含义，我会通过真实的史料来全面而深刻的理解历史事件，以使自己逐步形成以历史的眼光和思维看待和分析问题。通过这样的方式，能够有效加深自己对本节内容的理解与掌握。
三、善于合作学习
合作学习是新课改以来一种高效且实效的学习方法，同时也是广大高中生较为常用的一种学习方法，它最大的优势就在于能够帮助学生在有限的学习时间内取得最大化、最优化的学习收益。因此，在高中历史学习中，学生要善于以小组合作的方式展开学习，如：例如：在学习“鸦片战争”这一课内容时，为了提高自身的学习效率，我会积极与其他同学共同展开学习，即，与同学一块分析：“造成鸦片战争的原因是什么？鸦片走私给中国带来了什么影响？林则徐采取了哪些有效的措施来禁烟的？以及虎门销烟的意义是什么？”之后，我会建议组内的同学从内部到外部原因，从直接原因到根本原因，以此来深化我们对这一历史事件的了解。最好，我还会在组内向其余学生提出这样的一个问题，即：“对于封闭必然落后，落后就要挨打的这一教训，我国做出了哪些实质性的改变呢？接着，再与学生展开共同探究与学习，以此来联想到改革开放的伟大意义，为今后的学习打下良好基础。
综上所述，采用上述三种方法展开学习高中历史知识，既能够为学生构建完整的历史知识体系，而且对学生自主学习能力以及综合素质的提高也大有裨益。因此，作为一名在校高中生，只有不断提高自身的综合能力，才能更好地驾驭和深化这些高效且实用的学习方法。
参考文献：
[1]李怡霏.我的高中历史学习体会[J].汉字文化,2019(15):197-198.
[2]吴欣甜.高中历史有效学习方法探研[J].成才之路,2019(29):64-65.