摘 要：我国的文化渊源流长有着非常悠久的历史积淀而被人们一代代的继承和发扬，众多的艺术文化和艺术形式各放异彩共同组成了瑰丽的中华文化。众多的文化艺术中，民歌这一传统文化的优秀代表深受民众的喜爱而在不同的历史阶段得到了传承和发扬极具感染力，在现时代的音乐教学中必然也要将民歌纳入教学大纲之中使更多的学生感受到民歌的魅力并将其继承和发扬。
关键词：民歌艺术；课程；传承；发展
民歌作为多种民族艺术文化的一个极具特色的代表深受社会公众的喜爱和支持，并且其作为民族文化的一个重要组成部分必然要被广大民众当做珍宝一样继承和发扬起来让民众感受到其所具有的情怀，所以，民歌必然会被人们传承和发扬以丰富和传承我国的优秀的中华文化实现百花齐放的目标。将民歌引入到音乐教学课堂之中是一个将其发扬光大和促使民众增强对其了解的一个极好的选择，除此之外还有助于培养学生的艺术和爱国情怀促使学生了解到民歌中所蕴含的文化魅力，对学生的艺术情怀的培养和学生的身心健康都有着极好的现实意义从而促进学生更好的成长和发展自我。
1学习民歌艺术的作用
1.1 提高学生的学习兴趣
在初中教学阶段中，很多学生已经深受多种学科学习的压力的影响而处于一种非常焦虑紧张的学习状态，而且初中阶段作为一个升高中的过渡阶段对于学生而言更重要且难度较大，这一时期学生学习的都是为了升入高中而设计的题型难度较大的内容并且对学生的能力素养等要求都较为严格。音乐教学的安排在此时便有了极大的优越特点便是学生在繁杂的课业学习过程中能够有一个放松的课堂体验，减轻学生们的压力并且还能让学生在音乐课中抒发自己的情绪迎来更好的精神状态进行高效率的学习。并且学生还可以有自己的打算，在高中教学过程中，同学还可以依据自己的兴趣爱好而选择艺考生的道路继续追求自己的理想和兴趣，而这也需要学生在初中甚至更早以前便有自己的打算打好歌唱的基础边了解自己喜欢的各种音乐文化的知识理念等，除此之外，学生也要认识到如果选择艺考生的道路就会面临更大的困难而走上更为曲折的道路，经过选择艺考生道路会改变自己的人生轨迹等思考之后进行慎重的选择才能使得追求的目标更为明确且动力更为强大。例如，在初中学习的《渔舟唱晚》一篇课文时教师便可以与文章相结合并拓展一些音乐知识增强学生对于民歌的学习，音乐教师可以通过歌曲的创作的时代背景所涉及的民间故事等进行拓展延伸来增强这首歌的学习氛围，之后便通过音乐的播放来让学生直观的感受这首歌所蕴含的感情和优美流畅的表达，在对歌曲的旋律进行欣赏之后便开始逐句和整首的模仿并在模仿中将自己的情感和所领悟到的情绪融入其中，如果有会演奏相关乐器的同学可以在这个时候进行伴奏一更好地融入到这一首民歌的学习之中，除此之外，学生在学会这首民歌的同时一定要通过联想和想象将这首歌曲所蕴含的情感表达进行更加深入的了解而充分体会这首歌的魅力所在，这样的课堂安排必然会让学生更为愉悦的融入到课堂教学之中且以积极的态度对待民歌的学习，让学生更加主动地投入到民歌的学习之中并采此过程中获得良好的艺术方面的收益。
1.2 拓展知识，增加学生视野
教师在讲授《七子之歌之澳门》这一知识时便可以通过让学生提前预习的方式了解到澳门的基本情况，并且让学生进行预习之前可以用提出相关的问题或布置作业的方式让学生有目的的有选择的对澳门的情况和相关的知识进行一个整体的浅层次的掌握。在课堂教学时，便可以通过教师提问和学生们抢答的方式来让学生表述他们所了解到的内容并让学生之间相互探讨获取更多的信息，或者选择鼓励学生进行积极主动的演讲的方式来让学生表述其所了解到的信息知识并对这些信息进行补充以引出这首民歌的讲解。
在进行讲解时便可以通过历史时代背景和民歌的作者的身世等基本信息来引发学生对于这首民歌的思考，然后便针对于这首民歌所表达的爱国情怀进行深情的讲解以让学生们体会到澳门回归祖国的激动兴奋之情，这样便有助于学生在演唱之时联想到祖国的伟大支出和中华民族深深的爱国之情，从而将深沉的爱国情怀融入到歌声之中已达到通过歌曲来表述情谊让观众产生共鸣的良好效果，在学唱时候教师变要针对这首歌的特色来交给学生一些使用的歌唱技巧以帮助学生更好地完成这首民歌的学习，让学生在歌唱时已更为平稳适当的音调加之深沉热烈的情感将民歌以优美的歌喉展示出来，把握好旋律的节奏将演唱有序的进行下来并将爱国情感融入其中以增强歌曲的感染力。这样的教学安排有助于学生充分的了解到相关的历史知识和歌唱技巧并且还增强了学生的爱国情怀，极好地做到了历史与民歌的传承与培养学生的爱国素养同时并举。众所周知，民歌所蕴含的歌曲大多是以爱国为题材的具备着极为深沉热情的的民族情怀，学生在学习民歌的过程中可以通过歌曲来了解到更多的历史背景和学习许多歌唱大家的歌唱技巧，从而使得学生在学习中能够拓展视野和提高艺术品味以及人文素养。让学生在更为广阔的学习天地中收集到更多的民歌进行学习以实现民歌的传承和发扬。
1.3 提高学生的实践能力和创新能力
将民歌引入到音乐课堂教学之中不仅有助于拓展学生的思维和视野还有利于增强学生的能力与素养。例如，教师在讲授《保卫黄河》这一课的知识时便可以让学生充分感受到其蕴含的雄厚的冲击心灵的爱国情感，教师在讲课之前便可以将这首歌的时代背景和创作背景讲授给学生以让学生感受到作者在艰难的抗日岁月中的爱国热情，这首歌主要表达的是中华民族的大好男儿勇敢的保护黄河这条孕育了中华民族的母亲河与凶恶的敌人进行斗争的故事，广大民众愿意为保卫祖国建设大好河山而出一份力和尽一份心以促进我国的发展。由这首歌教师便可以延伸到现如今的黄河存在的现状问题让学生认识到黄河现今的严峻形势以增强学生的环保意识，倡导学生保护环境并践行行动以促进我国现如今大好河山的建设。
2传承民歌艺术的方案措施
2.1 开展相关的比赛
在现阶段的民歌艺术传承过程中引起广受社会公众的喜爱而存在着多种形式的民歌艺术的比赛和展示，在学校中的民歌比赛形式则主要通过以选择爱国等正能量的民歌的大合唱的比赛体现出来的，通常比赛选手是学校与学校之间或班级与班级之间的比赛而比赛频次也是极为繁多的，这种方式的应用可以促使民歌在学校之间流行起来增强学生的民歌歌曲技巧并有助于培养学生的文化素养，让民歌在欢声笑语的场合中传承下来并不断地发扬起来。学生在歌唱民歌的过程中能够将自己的情感融入其中通过歌喉展现出来抒发了自己的感情，而观众在欣赏的过程中也能感受到歌手的情感而出现共鸣使自己的内心得到升华，让更多的人在民歌的艺术表达中获益并在感受到明哥的魅力的基础上将其继承和发扬。
2.2 学习民歌艺术知识
学习民歌艺术知识有助于加强学生对于民歌的了解从而达到良好的民歌继承的目标从而实现民歌的繁荣发展。例如，教师在讲授《山楂树》这一课的知识十遍可以用填空的方式让学生对这节课所涉及的重要内容进行补充增强学生的了解和记忆，让学生在对歌曲旋律的把握的同时将适当的情感融入其中以增强自己歌唱的感染力和引起观众的共鸣。
3结束语
将民歌艺术融入到音乐教学过程中不仅有利于民歌艺术本身的传承和发扬还有利于中华艺术文化的繁荣和发展，并且除了艺术的发展之外还有助于学生的文化素养的培养和歌唱技巧的提高等有助于学生更好发展的促进作用，所以，学校和社会必须要对民歌艺术的传承和发展做出一定的规划以保证民歌艺术在音乐课堂教学中的顺利进行。
参考文献:
[1]朱明月.论传统民歌在声乐教学中的应用[J].北方音乐,2018(07):132.