摘要:随着当今科学技术的飞速发展，经济发展越来越离不开计算机技术的进步，从而促进了就业岗位对于计算机技能人才的需求。中职学校办学的目标一直是为了学生就业，因此为了适应当今时代就业对于计算机技能的需要，中职学生必须提高自身使用计算机的水平，来提升自己本身的价值。同时，中职学校更应该针对当今时代需求，制定清晰明确的教学目标，改进原有的教学方式，以就业为导向合理安排计算机课程。
关键词:理论与实际相结合；中职学段；计算机教学；
在我国中职学段是为了一些学习没那么好的学生设计的大学，为了让其掌握一门实际的手艺，在日后的工作生活中能更好的就业，而所谓理实一体化教学就是将教学理论与实践结合起来，引导学生学习更多实际需要的技能，让学生更早的掌握实际就业需要的技能，但在实际理实一体化教学过程中还存在教学内容不够贴合实际等方面的问题，本文就在这样的背景下，从当前中职计算机教学理实一体化训练的现状和如何更好的在中职计算机教学中进行理实一体化训练两个方面谈这种教学方式的具体开展。
1理实一体化教学在当前中职计算机教学中的现状
1.1教学目标不够明确，一体化进程受阻
中职院校中的计算机教学应是以学生适应未来就业形势为目标的，但是在目前的计算机授课过程中，计算机课程往往没有重点，学生学习内容较为松散，甚至以学生仅仅掌握计算机使用的基本操作为目标即可，缺少系统化、科学化的教学目标制定。并且，计算机课程的安排与学生的专业内容相关性较低，学生往往会觉得自己学习的计算机课程与专业知识并无关系，往往会出现“什么都会，但是什么都不精”的局面，导致计算机课程对学生失去吸引力，认为计算机教学的意义缺失。目标不够明确会产生一系列的连锁反应，导致后续的课程安排、师资力量安排等方面出现断裂，形成恶性循环。
1.2.课程安排不合理
由于学生、领导不够重视等原因，计算机课程被认为是“无足轻重”的一门课程，在中职学校中往往缺少重要性，导致计算机课程排课少、容易被科任老师挤占等现象。并且大多数中职院校在计算机教学过程中，更倾向于让学生对书本上的理论知识浅尝辄止，学生缺少实实在在的真实操作演练，导致学生理论知识与实际操作脱节，到了真正上“战场”的时候猛然发现自己学的理论知识派不上用场。不合理的课程安排导致计算机教学与中职院校培养适应新时代要求的技术型人才的目标背道而驰，也使中职院校学生自身技术水平得不到提高。
2如何更好的在中职计算机教学中进行理实一体化训练
由上文的叙述我们可以了解到，当前中职计算机教学中理实一体化教学还存在很多问题，在实际教学中只有努力克服这些问题，才能更好的进行理实一体化训练，那在实际教学中，我们在中职计算机教学中实现理实一体化教学呢？笔者认为有以下几种方法。
2.1改进教学方法采用任务导向教学法
在计算机教学过程中，教师要将学生的课堂主体地位“归还”给学生。在使学生以自主身份回归课堂的同时，教师还应该根据教学内容设置随堂作业让学生自主完成，使学生在自主学习的过程中加强对于所学知识的记忆，而不是一味的接受课堂上知识的灌输。比如在进行ppt基本知识传授的过程中，教师可以根据教学进度布置随堂作业，让学生根据老师布置的要求练习ppt的相关内容，比如改变幻灯片字体、设计幻灯片切换效果等，并通过联机的方式向大家展示学生的作品。在展示之余留给学生自发组小组的讨论时间，让学生在互帮互助中进步，树立合作学习以及创新学习意识等。
2.2举办职业技能大赛
实践证明，各个领域的职业教育大赛在检验教育成果方面具有不可替代的重要作用。计算机教师除了教授学生书本上的理论知识以外，还要引导学生参加职业技能大赛，使学生在比赛的检验中提高实践水平。比如在教授学生如何使用wps办公室软件时可以根据实际操作中的需要来故意设置一些内容关卡，结合实际操作来考核学生对于所学内容的掌握能力，从而提高学生在制作表格、字体设置、文案排版方面的技能，使学生真真正正将理论所学应用到实际操作当中去，同时检验自己存在问题的地方，从而获得更高层次的提高。
2.3实现教学内容与社会需求的实时对接
培养适应社会需要的新时代人才是中职院校办学的目标。衡量教育是否成功有效的指标之一便是看学生在未来社会中就业的适应情况，以及能否成功发挥本身具有的价值。了解社会需求的有效方式有很多，其中最直接、及时的方式便是社会实践。学校、教师有义务为学生提供安全靠谱的就业平台，为学生们创造各种对接社会需求的实践机会。除此以外，学校应对职业生涯规划课增加重视，多开设职业生涯规划教师职位，在学生走入就业市场之前提前树立先进的就业意识。除了这些，学校还应重视学生组织在促进学生就业、寻找实践机会方面的重要作用，扶植公共权益部等学生组织，使学生接触实践的机会不再难得，实现学生自主投身社会实践，增加学生积极性。
3总结
由上文的叙述我们可以了解到，当前中职计算机教学理实一体化教学还存在很多问题，面对这些问题，只有创新教学方式，才能实现中职计算机教学理实一体化教学的更好发展。
参考文献：
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