摘要：随着中职学生的规模逐渐增多，如何保证课堂纪律和教学质量一直是教师所追求的教学目标和前进的动力。本文立足于会计课堂教学质量，分别从“制定班级制度赏罚分明”“构建和谐平等师生关系”“教师及时转变教学方式”这三个方入手，针对中职会计课堂之中如何加强学生的课堂管理进行了初步的分析和探索。
关键字：中职会计；课堂管理；学习效率
任何一个公司都离不开会计这一职业，导致越来越多的人开始选择会计这一行业，但是因为课堂管理力度的不够，导致学生的学习效率普遍低下，课堂之中学生太过于松懈，对于教师讲解的内容始终持不重视的态度，学生的学习成绩自然不理想，因此，会计教师应该加强会计课堂的管理，提高学生的学习成绩和学习效率，当会计课堂学习风气较好时，学生的学习成绩也会随着会计课堂的氛围而变好，从而帮助学生养成良好的学习习惯，提高学生的会计学习成绩。
一、制定班级制度赏罚分明
在我观察看来，一些学生在会计课堂之中开小差、窃窃私语等问题，这就反应学生学习动力不高涨，对于教学内容没有兴趣，教师对于课堂的管理方式不恰当，观念陈旧，导致课堂纪律混乱，无法给学生提供一个良好的学习环境和氛围，使得学生的注意力无法集中，严重影响学生的学习质量和效率，这就说明教师应该根据学生在学习之中的表现制定班级制度，依靠赏罚分明来鼓励学生遵守纪律，自觉维护课堂纪律。同时，在进行制定班级制度的时候可以适当安排学生的学习时间，鉴于课堂前几分钟学生的注意力没有完全投入在学习之中，前几分钟教师可以讲个小故事来吸引学生的注意力，还有一个是课堂的中间部分，学生的学习效率和注意力明显提高，教师此时可以讲解知识的重点和难点，从而提高教学效率。除此之外，教师在制定班级制度的时候要从学生的实际情况出发，这样才会更加贴合学生的实际情况，从而制定人性化和科学化的班级制度。其中在班级之中可以采用积分制来判断学生的学习情况，当学生在学习过程之中没有违反班级制度的情况出现可以在该学生的名字之中添加分数，，当学生在学习过程之中有违反班级制度的情况出现可以在该学生的名字之中减去分数，从而适当表扬和奖励，落实赏罚分明，帮助教师更好的管理会计课堂。
二、构建和谐平等师生关系
和谐平等的师生关系是教师和学生沟通的前提条件，也是教师了解学生学习的情况的重要渠道之一。学生在学习上或者生活之中出现问题，也能及时和教师进行反应，从而更高效、更及时的解决问题。同时，身为教师也应该和学生做朋友，有细心和耐心地和学生交流沟通，主动走向学生，信任并且尊重学生，适当表扬和鼓励。
其中在平时教学任务之中善于发现每个学生的闪光点，引导学生扬长避短，充分发挥自己的长处，引导学生正视自己。当学生出现犯错，教师应该十分诚恳地表达出自己的意见和想法，切记不可大声质问学生，并且进行语言侮辱，出现不尊重学生的情况出现，不仅教育教导效果不显著，学生也会出现逆反心理，只有教师耐心进行教育教导，并且引导学生做出正确的判断，这样学生才会认同和认可教师的教导，从而积极配合教师的工作。教师还应该做好表率作用，鉴于中职学生的好奇心重，教师应该稍加利用学生这一特点，给予学生一个优秀模范者的形象，学生在潜移默化的影响之下也会规范自己的行为，树立正确的价值观，从而促进学生综合素质的提高。
三、教师及时转变教学方式
以往的教学方式往往是传统、古板的，已经不适用于当今学生的教育需求，导致学生的学习效率和学习成绩低下，因此教师在平时教学任务之中要及时转变教学方式，废除以往教学方式，跳出以往教学模式的束缚，帮助学生在会计课堂之中充满动力，采用适用于学生的教学方式来管理会计课堂的学生。首先精心设计教学方案是第一步，只有学生在会计课堂之中充分发挥学习自主性，才会全身心投入在学习之中，进一步提高学生的学习效率，还能构建互动式课堂，使得学生和教师交流沟通的机会变多。其次是在教学手段和方式上做出改变和优化，要根据学生的实际情况进行教学，假如学生学习兴趣不高涨，学习不积极，可以采用趣味教学，运用生动有趣的教学手段来传授会计知识，从而学生在会计课堂之中积极学习。在此基础上，教师可以鼓励学生采用“人人争当小老师”的方式来学习，这样学生在讲解的时候不仅可以巩固会计知识，还能有足够的表现欲，从而激发学生学习的兴趣，或者采用小组合作的方式来学习，小组之中学习可以让学生相互督促，相互帮助，还能在一定程度上激发学生的竞争欲，使得学生在学习过程之中有动力和兴趣，从而提高会计课堂班级管理效率。
总而言之，课堂管理是课堂教学的重要内容，对于学生的学习和发展具有十分重要的作用。随着社会的不断发展，教育教学的模式也要随着转变，以便充分满足学生的教学需求，促进学生综合素质的发展。
参考文献：
【1】李小娟. 中职会计课堂有效教学的实践与总结[J]. 中国科教创新导刊, 2013(4):106-107.
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