摘要：词汇教学作为高中英语教学中一个最为重要的基础部分，同时也是学生学习的一个重难点部。众多词汇组合到一起构成语言材料，如果学生未能对词汇有一个充分的了解和掌握，那么则很难学好英语，所以由此我们可以看出，英语词汇的学习是如此的重要，所以作为高中英语教师需要正确认识到这一点，提高对词汇教学的重视程度，通过合理有效教学方法的采用，以此来为学生英语的更好学习打下坚实基础。而针对于如何开展有效的高中英语词汇教学，成为了现阶段教师所面临的主要问题和探讨话题。
关键词：高中英语；词汇教学；有效策略
引言：针对于词汇，可以说是英语学习的一个重要基础和前提，如果缺少词汇，那么这无法构建系统语言，由于高中英语教材中所涉及的英语词汇较多，所以有很多学生都会感到有所困难，而且也缺乏正确的学习方法和技巧，通常都是死记硬背，在这样的一种学习方式，虽然能够短暂的记住英语词汇，但是却无法做到灵活运用，所以这就要求教师将更多的学习方法和技巧传授给学生，以提高学生的学习质量和效果。
一、目前高中英语词汇教学中所存在的问题分析
（一）分析教师方面的问题
（1）教学方法凸显的过于单一。由于长期受以往传统教学模式和应试教育理念的影响，目前大部分教师的教学方法都比较单一。在当今新课程教育改革的这一环境背景下，就以往传统的“灌输式”教学方法在现阶段已经无法满足当今时代下学生对学习的实际需求，所以作为教师必须要积极转变以往传统的这种教学模式，并不断挖掘和探索新的教学方法，在实际课堂教学中让学生占据主体地位，以提高学生的英语词汇学习效果。（2）教学策略存在着不合理问题。通过对当前高中英语词汇教学现状的调查研究发现，有很多教师在教学策略的选择上存在着一定问题，针对于不同学生来说，其性格特点和学习能力也都是有所不同的，如果教师采用统一的教学方式来对学生教学，那么则会导致学生之间的差异变得越来越大，无法充分发挥出多元化教学策略的作用价值。
（二）分析学生方面的问题
（1）对英语词汇的学习兴趣和积极性普遍不高。由于高中英语词汇较多，再加上缺少正确的学习方法技巧，从而导致学生的学习动机不足，并且普遍认为英语词汇的学习就是为了能够获得更高的分数，所以只是对英语词汇死记硬背，而忽略对单词含义和相关词汇的探究，这对于学生英语词汇知识体系的构建势必会造成严重不利影响。（2）对英语词汇的记忆不够深刻。在短时间内可以记住词汇，但是经过一段时间后就会出现遗忘，而导致这一问题出现的主要原因就是由于记忆方法不当。（3）在词汇的运用到实际当中，并且普遍存在着单词变化不熟和用法不当等各种问题。
二、高中英语词汇教学的有效策略分析
（一）利用肢体语言，调动学生课堂参与热情
针对于处在高中这一阶段的学生来说，有着较为活跃的思维，并且在性格方面也比较活泼好动，如果教师在实际教学过程中只是一味的对学生进行英语词汇灌输和讲解，那么则很难激发学生的学习兴趣，甚至还会使学生对词汇学习产生严重抵触和排斥心理。因此，作为高中英语教师在实际教学中，可以充分利用自身的肢体语言，以此来为学生营造一种积极活跃的课堂气氛，从而提高课堂教学质量和效果。
例如：在学习“exchange”这一英语词汇时，教师则可以与学生进行互动，问学生：“Can?we?exchange?books？”然后拿出自己的书与学生进行交换，这时学生可以根据教师的这个交换动作来理解对话的意思，进而对这一单词有一个更好的理解和掌握。再例如：在对学生教学“glance?at”这一词汇时，教师同时可以将“glare?at”和“srare?at”这两个词汇列举出来让学生进行比较，在讲解的这一过程中表现出对应面部表情，如：在讲解“glare?at”这一词汇时，需要用愤怒的表情看着学生；在讲解“state?at”时，则要盯着学生看；而“glance?at”则要用蔑视的眼神看着学生。这样通过肢体语言的运用，可以让学生有一个更加直观的理解和掌握。
（二）注重对学生看、读、写、说的训练
针对于看读写说，可以说是学生英语学习所应具备的四项基本能力，在一定程度上能够直接影响到学生英语学习效果的高低。“看”简单来说指的就是学生在实际学习过程中的英互译能力，是学生词汇理解和学习的一个基础条件。而“读”则是培养学生的英语语感，对于学生英语表达能力的提高有着很大的帮助。其中“写”主要是对学生英语词汇掌握情况的反馈，其中最为重要的就是要加强学生语言组织能力的培养。最后的“说”则是评价学生词汇的综合运用情况，从学生的对话中就可以直接反映出学生对词汇掌握情况的好坏。例如：在对学生教学“World.News”这一课文知识内容时，教师先要为学生创设一个适宜情境，然后将其中所涉及到的重点词汇讲解给学生，在实际讲解的这一过程中，可以将班级学生合理划分成几个小组，然后以小组内部的形式来进行对话，并要求学生将新的词汇加入到其中，这样做不仅能够能够加深对新旧词汇的理解和记忆，还可以有效调动课堂积极活跃气氛，从而使学生有一个更好的学习。
结束语：
综上所述，由此可见词汇教学作为高中英语教学中的一个重要环节，有着非常重要的地位和作用，所以作为教师则需要正确认识到词汇教学的重要性，并积极改变以往传统教学模式和教学观念，通过多样化教学方法手段的采用，以提高高中英语词汇教学的整体水平。
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