摘要：笔者在本文主要从“转变传统教学方式，开展口语活动”、“ 充分结合教学内容，拓展口语素材”以及“合理安排口语测试，提升口语能力”这三个有效策略，讲解了初中英语教师在实际的教学过程中如何有效提高学生的英语口语交际能力和水平。
关键词：初中英语；口语交际；有效策略
在我国当前的初中英语课堂上，绝大多数教师过于重视学生在英语听力和笔试方面的教学，并且着重的强调向学生讲解和传授英语词汇和各种语法，而忽视了提升学生运用英语语言的综合能力，导致了学生的英语口语交际能力难以适应当前社会的教育水平。故而，初中英语教师在实际的教学过程中要积极改变自身的教学理念和教学方式，并且从学生的实际生活经验和学习兴趣出发，以此来全面的提升和发展学生的英语语言交际能力和水平。
一、转变传统教学方式，开展口语活动
传统的教学方式，就是初中英语教师在课堂上拥有着绝对的话语权和权威性，而学生也能只是被动的跟着教师的讲课思路学习英语知识，这十分不利于学生英语口语交际能力的培养。因此，初中英语教师在实际的教学过程中要注意转变传统教学方式，并且设计和开展丰富多彩的口语活动，可以是组织学生来进行一场英语辩论赛，或者是带领学生一起唱一首英语歌曲，以此充分确保学生真正地处在课堂活动中的中心位置上面。
比如，在学习“My favorite subject is science”的时候，首先教师举办一个英语辩论赛，令学生围绕着“What is your favorite subject?Why do you like it?Who is your favorite teacher？”展开一系列的辩论。紧接着，教师可以在学生进行辩论的旁边仔细观察学生的表现，当学生不知道“地理”怎么用英语表达的时候，教师这时候可以说道：“地理用英语表达就是geography。”以此来帮助学生更深的理解和记忆本节课的英语知识，同时还可以让学生在参与辩论的过程中提升自身的英语口语交际能力，给予学生一种愉悦的初中英语学习体验。
二、充分结合教学内容，拓展口语素材
随着信息时代的到来，多媒体设施的应用也变得越来越广泛。因此，初中英语教师在实际的教学过程中要充分结合教学内容，有效运用多媒体设施来拓展学生的英语口语素材，可以是为学生播放一些英语短视频，为学生创建英语对话教学情景，也可以是为学生展示一些课外经典英语对话素材，拓宽学生的英语知识面，将这些直观有趣的口语素材引入到初中英语课堂中，有利于有效改善学生的英语学习效率和学习状态，以此促使学生的英语口语交际能力得到提升。
比如，在学习“Do you want to go to a movie？”的时候，首先教师可以用多媒体设施向学生播放一段经典的英文版电影情景，来吸引学生的好奇心。其次，教师可以向学生提出问题：“Do you usually like to watch movies？What kind of movies do you like to watch？”接着教师留出空间，让学生用英语来谈论自己喜欢的电影以及其中的情节。最后，教师再带领学生回归到本节课的学习中。所以，初中英语教师通过播放经典的英文版电影环节来带动学生用英语描述自己喜欢的电影情节，以此来提升学生本身运用英语知识的能力和意识。
三、合理安排口语测试，提升口语能力
要想真正的提升学生的英语口语交际能力，单单只靠课上的口语练习是远远不够的。因此，初中英语教师在实际的教学过程中可以合理安排英语口语测试，可以以复述课文内容的形式进行测试，进一步帮助学生巩固英语基础知识，也可以是直接与学生进行英语对话进行测试，更直接的掌握学生的英语语言的运用能力，这不仅有助于学生形成运用英语进行交流的良好习惯和意识，以此有效提升学生的英语口语交际能力。
比如，在学习“What time do you go to school？”的时候，首先教师可以直接向学生提出问题来测试学生：“What time do you usually get up in the morning？”这时候学生思考后回答：“I get up at seven o’clock in the morning。”紧接着教师可以接着考：“When do you have breakfast？”学生接着就会说道：“I usually have breakfast at half past seven。”所以，初中英语教师通过口头测试学生，以此有效转变学生对初中英语的被动消极的学习态度。
综上所述，提升学生英语口语能力是一个艰难的漫长过程，同时也是需要学生和教师双方共同努力和配合才能实现的。因此，初中英语教师在实际的教学过程中要不断地更新自身的教学理念和教学方法，逐步引导每个学生积极踊跃的参与到初中英语口语活动中，让学生能够在英语口语活动中勇于用英语进行交流，从而有效提升学生的英语口语交际能力。
参考文献：
[1]林丽媛. 人机对话考试背景下初中英语口语教学策略的研究[D].湖南科技大学,2017.
[2]林牡.初中英语口语交际能力的内涵与培养策略[J].科学大众(科学教育),2017(01):43.
作者简介：袁彩虹，198810，女，硕士研究生：汉族：青海，西宁市虎台中学，中二，研究方向：教学实践