内容摘要:良好的师生关系是进行有效课堂教学的基础，教师要在日常教学中积极主动探索如何更好地构建良好的师生关系。首先教师要从自身做起，注重言传身教，加强与学生的情感沟通，关注学生的优点，将关爱和严格要求相结合，达到和谐的师生关系。
关键词:师生关系 良好形象 情感沟通 优点 恰当
师生关系关系到教师日常教学的成败，人们常说的：“亲其师，信其道。”尤其是在职业学校，如果教师和学生的关系不融洽，那么日常的教学工作就很难推进。在我们先前的调查中发现，我校的师生关系虽然没有多大的问题，但是并不容乐观，为此我们在日常的教学中进行了实践与探索，最终得出如下可行的方法，以期广大教师借鉴。
一、教师自身要有良好的形象。
教师在平时的教育教学中，一定要严格要求自己，做到语言举止文明，衣着得体，遵守纪律，工作认真负责，以身作则，率先垂范。正是“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”我们发现中职学生普遍自律和意志比较薄弱，因此我们要把行为习惯的养成教育不能放松，变成常态化工作渗透到日常的一切教育教学活动之中，这就要求老师在平时对自己严要求，时时处处起模范作用，会起到潜移默化的效果的。记得我们的一位女班主任，她发现班上常有一些学生化妆。她经过深思熟虑后，一天她将自己的一头卷发拉直了，然后扎成了马尾巴。上课的时候对着学生问道：“你们看，今天老师有什么变化？”学生们愣了一会儿，然后异口同声地回答道：“老师变年轻了。”她反问道：“难道年轻不好吗？”同学们又同时答道：“好。”她感到时机来了，乘机说：“当然年轻好，你们都是充满朝气的学生，不必要渴望自己快点老去，平时的仪表仪容都要符合学生的身份，展现出青春的风采，化妆那是成年人的事。”从那以后她发现班上再没有化妆的学生了。
二、加强与学生的情感沟通。
职中的学生有一个共性就是不爱学习，要管理好一群不爱学习的学生肯定是有难度的，用常规手段根本行不通。我们试着放弃以前秉持的“师道尊严”，摒弃教师在学生面前应拥有绝对的权威的观念，而尝试着以朋友的身份和他们进行心灵的沟通。人们常说：“老师是行走在学生心尖上的人。”说明教师是最能了解学生的人，教师要真诚和学生交流，增进和学生之间的感情，让学生真正接纳自己，共同探讨生活和学习中出现的问题，加深和学生之间的了解，做到彼此相互尊重，学生就不可能在课堂上捣乱，做不该做的事情。
其实，我发现有很多学生是很愿意和老师交流，有事愿意和老师分享的。
记得我们班一个学生在作业本里给我夹了一张纸条，上面写道：“班主任，我们都把您当成我们最亲的人，但您总是高高在上，整天板着脸，对我们冷冰冰的，您除了批评我们之外，难道就再也没有和我们说的了吗？您真正懂我们吗？”我知道我自以为的威严真正在学生面前是那么的苍白无力，我开始认真关注每一位学生，有空就找他们聊一些生活和学习中的事情，慢慢地班上的学生都和我主动接触并和我畅所欲言，见面就喊我老班，同时我发现大家都开始自觉遵守纪律，班风日渐好转。
三、多关注学生的优点。
学生都是独特的人，也是具有独立意义的主体，其个性特长都各有千秋，有不足也有优点，作为老师，我们首先要看到学生的优点，而不应该老是盯着学生的缺点不放，只要用心观察，全面了解学生，我们都能从学生身上找到他们的优点，争取做到长善救失，不要一味地指责和批评，因为这样很有可能把老师和学生推到对立面。
记得一位班主任对我们讲过这样一个故事：“我班上有一位同学纪律散漫，经常犯一些这样或那样的问题，我多次找他谈话进行批评教育，但效果不大。我开始详细了解他，终于一次我对他说，我知道你以前是一个有理想、追求上进的学生，为能上普通高中，曾经那么拼命地锻炼体育，为什么今天要这么自暴自弃呢？听到这儿他不好意思地笑了一下。我知道说到他心坎上了，乘机补充道，我相信你，只要你能拿出你以前的拼搏精神，职业学校也照样能让你成才，实现你的梦想,同时实现父母对你的期望，你信吗?他点着头说：“老师我错了，我以后要好好学习，再也不给您添麻烦了。”我说我相信你。从此，他在班上能和学生和睦相处，并能认真学习，科任教师都反映他转变很大。”
四、给学生最恰当的爱。
我们都知道，“树木”需要施肥浇水，也需要修剪枝丫，“树人”需要关心爱护，也需要批评教育，学生是发展中的人，难免会犯错误。作为教师，在教学活动中，出于对学生的关心和负责，对学生的缺点，错误进行适当的批评是常有的事，这就是人们常说的：“爱之深，责之切。”在“责”的同时要让学生从情感上感受到爱，从心理上乐于接受。这就要求老师做到：首先，批评既要注意保护学生的自我形象，又要促进学生完善自我形象。其次，教师要注意保护学生的自尊心，采取一对一的批评教育方式，让学生能够感受到这是老师对自己的关心和负责，从而让学生在情感上感受到了老师对自己的爱，也就从心理上接受了老师的批评。
作为教师，对学生既不能放任自流，也不能刻薄，而要给学生恰当的爱，真正做到严慈相济，做学生的良师益友，这样才能和学生建立良好的关系，鼓励学生不惧风雨，砥砺前行。
尽管中职学生在管理上有困难，但是只要我们用心经营，真正投入到自己教书育人的本质工作中，恪守职业道德，肯定会和学生保持好良好关系的，促进教学发展。
参考文献
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[2]余艳萍. 中等职业学校师生关系现状及改进策略研究[D].湖南师范大学,2014.
[3]付雯铮,李吉龙.构建良好的职业学校师生关系:研究成果分析与展望[J].职教通讯,2014(28):31-36.
作者简介：王启雄，（1986-），男，汉族，甘肃省会宁人，现为会宁县职业技术教育中心学校教师。