摘要：古人常说：字如其人。从一个人写的字中，我们就可以看出他（她）的性格、修养、品性等等。但遗憾的是，在科学技术飞速发展的今天，特别是大数据发展普及的今天，很多人已经不把写字当一回事，更不会当成一项基本技能去训练、去重视，认为字写得好坏都无所谓，反正现在用的是电脑和手机多，有谁还会去看你写的字好坏呀呢？
关键词：汉字书写 小学生
我个人认为：汉字的书写对小学生的学习非常重要。因为培养一个人良好的学习习惯，应该是从培养认真书写的习惯开始的。因此，让学生养成良好的书写习惯，是每个老师以及家长都期盼的。教育家培根说过：“习惯是一种顽强的巨大的力量，它可以主宰人生。”毋庸置疑，良好的习惯会让一个人终身受益。
新课程改革以来，各种各样的教学模式、教学方法就像走马观花似的纷纷登台亮相，你方唱罢我登场，大有星火燎原之势。一些好的传统教育观念正被湮没，许多人在标新立异，哗众取宠，在追求教育教学方法新颖的同时，他们忽视了教育的本质，忽视了人学习知识的本位，忽视良好学习习惯的培养。恕我直言，在一些所谓“专家”所倡导的改革中，他们的方法又起到了多大的作用呢？他们得到了名利，得到了鲜花和掌声，可却害了一代又一代人。
作为一名在一线教了三十多年书的语文教师，我有这样的感受：当一本书写特别清洁、工整，安排匀称的作业放在眼前时，自然感到舒服，是一种美的享受；一份整洁的试卷，会让我们眼睛一亮，会认真地去批改；这部分学生的学习习惯和学习成绩都是比较优秀的。相反，当那些写字字迹潦草、胡乱涂鸦、污迹斑斑的作业本或试卷摆在面前时，一种厌恶之情就会油然而生，原本好好的心境就会荡然无存，这部分学生的学习习惯和学习成绩也就是不怎么好的。试想，一个连自己的姓名都写不好，作业都不认真去写的学生，你还敢奢望他（她）去认真做好什么事？他（她）的学习习惯会好到哪儿去？学习成绩会好到哪儿去呢？
据专家研究表明：4——12岁是形成良好行为的关键期，12岁以后孩子的习惯已经逐渐形成了，从这时候起，要改掉不良的习惯，形成新的好习惯就非常难了。所以，良好学习惯的关键期就是小学阶段，而良好学习习惯的行成，我认为首先就要从良好的汉字书写习惯养成开始。
作为老师和家长，我们都有这样的感受：能独立把一件事认真做好的孩子，大多是那些平时表现较好、写字认真、作业整洁的孩子。而那些写字、作业不认真的孩子，做事要么丢三落四，要么半途而废，很难把一件事从头至尾地做完、做好。
小学阶段正是培养学生书写习惯的最佳时期，我们必须坚持不懈的让他们养成了良好的书写习惯，只要这个习惯养成了，他们就会把这些好的素养迁移到其他行为习惯的自我养成上，逐渐形成积极的、健康的、向上的学习习惯和其他行为习惯。
低年级学生是书写习惯形成的最关键阶段，特别是一年级的上学期，许多小学生都是刚开始学习写字。我们常见：有的学生写的字歪歪扭扭,大小不匀；有的多笔少画，甚至字不像个字；有的书写坐姿不正确；有的写字姿势和执笔方法不对；有的书写不规范，爱涂涂改改等等。这些问题如果在低年级得不到及时的纠正，将会延续下去，以后就难以改正。不仅写不好字，而且会对儿童的身心健康造成影响。因此，矫正学生不良的写字习惯这个时候非常关键。作为小学教师，特别是低年级的教师，不管你是教的哪一科，都应责无旁贷地重视这些问题。除此之外，教师要想培养学生养成良好的书写习惯，必须正确引导，做好表率，强化训练。 孩子都善于模仿，所以老师一定作好表率，在平时的课堂教学中，板书一定要工整，批改作业要认真，写作业批语要规范，让学生觉得老师写的字、做的事就是他们的榜样，所以老师练就一手漂亮规范的汉字同样很必要。“冰冻三尺，非一日之寒”。只要我们持之以恒，在长期的教育教学中进行细致、认真、具体、持久的指导，我相信，学生良好的书写习惯就一定会养成，进而形成良好的学习习惯，提高学习效率和学习成绩。
我们祖先传承的下来的文字不能丢掉，我们中华民族的文化更不能丢！就像习近平总书记提倡的，要坚持“文化自信。”让我们抛开一些浮燥的、不切实际的所谓“新观念”，做一些实际的、有意义的事情吧。我们的孩子是一张白纸，他们有很强的可塑性，让我们从培养学生的写字开始，让他们形成良好的学习习惯和其他良好的行为习惯，为他们今后的学习生活打下坚实的基础，使他们受益终身。
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