在班级的管理中，我们常强调班主任起着决定性的作用，认为班主任是班级的“灵魂”，这是毋庸置疑的，但是班干部在班级的日常管理方面的作用也是不可忽视的。班干部的言行表现、道德品质、学习态度对班级其他学生的思想动态和求知积极性等方面都会产生深刻的影响。因此班干部所起到的作用直接影响到整个班级的学风和班风。如何培养班干部的能力呢？我个人认为：
一、正确组织班干部的选举
班干部的产生是班干部队伍建立的关键，直接关系到整个班干部队伍的素质与能力，因此在选举班干部时要慎重。对于刚接手的新班级，我认为采用“申请——试用——选举”的模式比较合理。首先让学生提出申请，这样可以选出有服务热情和服务意识的学生。我们大家都知道，工作热情对于一个事情的成败起着重要的作用，同样，只有有服务热情和意识的学生才能更好地服务于学生，服务于班级。其次对于这些学生要试用，我们要指定工作，因为我们对学生必定还不是很了解，所以事先要申明，这些指定工作只是临时的。在这期间我们要多开展一些班级活动（其实刚开学活动本来就很多），多观察每个班干部的性格和特长，以便今后给他们安排更合适的工作。经过一个月的试用期后，我们就应该在全班进行民主选举了，让学生选出最理想的班干部。这样产生的班干部会有坚实的群众基础，开展工作也容易的多。但作为班主任，还要优化班委会，根据自己的观察，确定各位班干部的具体工作。实践证明，在民主选举的基础上，经过班主任的优化组合而产生的班委会，会得到同学们的信任和拥护，更易于开展班级工作。
二、树立班干部的威信
班干部在班级中必须树立威信，只有得到同学们的认可 ，才可能提高班级管理成效。如何树立班干部的威信，的确是个难题。我觉得，首先要求班干部严格遵守班纪班规，在学生面前起表率作用。班纪班规是针对每位学生制定的，每个学生都应遵守，班干部也没有特权违背。只有班干部明白这点，并做到这点，才能在学生中起到榜样的作用，才可能让学生敬仰，才可能树立自己的威信。其次就是要多表扬班干部。在工作中，班干部会有很多想法，我们要多多支持，一旦做出了好的成绩，我们要在班上公开表扬。这样不但让班干部有了做事信心，更让做事的能力得到学生的认可，从而在学生当中树立起威信。第三就是要学会保护班干部。当班干部在工作与学生发生矛盾时，我们要学会保护他们。
我们在学生面前多讲解班干部做事的出发点和动机，让学生更多了解班干部的用心良苦和他们的不易，以便他们今后的工作得到学生更多的理解和支持。而对于那些犯错又不服从班干部管理的学生，要从严处理，从而起到弘扬正气的作用。但这里须强调的是，班干部在管理中出现了问题，我们作为班主任绝不能护短，该批评的也一定要批评，并在私下指导做事的方法。只有这样公平公正地解决矛盾，才能让学生信服，才可能为班干部树立威信。
三、培养班干部的管理能力
班干部的管理能力是班级管理的重要保障，它分为三个方面：一就是班级常规管理能力 、二是学习组织能力、三是协调能力。当一个班干部队伍建立后，就应立即着手培养这几方面的能力，否则整个班委会就发挥不了任何作用。首先要做到分工明确，让每个班干部明确自己的职责，并利用一些班会时间，给他们讲讲优秀教师及优秀班干部的管理理念和方法。其实要利用课外活动时间让班干部组织一些活动，让他们得到锻炼，从而提高他们的管理水平。在实施活动之前，我们作为班主任一定了解他们组织活动的详细计划，并提出建设性的意见，以保证每次活动的成功。这样可以增强班干部的自信，也可以提高班干部的能力。但应该注意的是，我们班主任只能做幕后英雄，不能站出来指挥，要让班干部自己组织完成每次活动。最后，我们要定期开班干部会，及时总结经验与教训。对管理方面表面优秀的班干部要给予表扬，对于做的不到位的班干部我们要给予指导。只有这样，才能建立起一支团结能干、积极负责的班干部队伍。
四、精心培养班干部责任心。
要使班干部各方面都能挑起重担并成熟起来，真正成为班主任的得力助手，则需引导他们愿意管理、善于管理。在平时的教学管理中，要让每个学生明白自己就是班级的一员，培养他们的集体荣誉感。对班干部更要让他们有责任心，明白自己就是班级的领头人，只有管理好班级，愿意为大家服务，才不会辜负同学们的信任。这样，他们才愿意承担起管理的责任。班主任要充分信任班干部，敢于放手，大胆使用，把他们推到工作第一线上去，给他们提供施展才华的机会，如举行故事比赛，让班干部制订评分细则，担任评委；让班干部独立主持周会课、主题班会等。让他们找到当小老师的感觉，明白自己决定会影响班级的发展，以此来增加他们的责任心。
班级建设，班主任是关键，班干部是主角。班干部的培养和管理是一个动态化的复杂过程，我们要依照：充分信任、放手使用、严格要求、具体指导的原则来培养班干部队伍，以便发挥他们的主角作用。