摘要：学习方法是学生在完成学习任务时所偏爱的基本行为，综合了学习动机和学习策略，在高中生物学习过程中，提高学习效率的方法有许多，作为学生的我针对学习方法提出自己的见解，希望对学生有所帮助。
关键词：高中生物；学习方法；思维导图；联系生活
高中生物具有一定的抽象性，学生往往依赖教师的教和教材中所涉及的内容，并展开机械性的记忆，这样对学生思维的发展和生物素养的提升具有阻碍作用。学习并不是机械性的活动，而是富有一定的意义，在高中生物学习过程中，它不仅是系统学习生物相关知识的过程，还是建立生命观念和正确价值观的过程，因此，有效的学习方法是至关重要的，本文以高中生物为切入点，从“借助思维导图、联系实际生活、运用信息技术”三个方面对学习方法展开探究。
一、联系实际生活，加深理解
高中生物知识与个人的生活息息相关，往往学生在学习过程中，只是将教师课堂中所传授的内容进行机械记忆，并可运用教材中的知识解答相关问题，以提高应试能力为主，这样不但会造成学生对知识理解较为浅显，还会阻碍学生思维的发展，因此，学生应联系实际生活，将知识赋予“生命化”，这样不仅能够加深学生对知识的理解程度，还能够提高学生的应用意识，从而使学习活动变得更有意义。
如：“光合作用的原理和应用”，我在预习过程中，联系实际生活，考虑到生活中的一个现象：“人们都认为早起晨练比较好，尤其喜欢在公园、广场的树林中晨练”，结合预习过程中有关植物的光合作用，思考并总结出这一现象是不可取的，由于“植物是在夜间停止了光合作用，只进行呼吸作用，吸收氧气，释放出二氧化碳，清晨太阳尚未出来时，树林中会存留大量的二氧化碳，此时的空气是一天当中最不洁净的，与人们晨练的愿望相悖，从而对人体健康是不利的。”因此，结合具体的学习内容，联系生活中常见的现象，进行思考分析，得到科学的观念，这不仅是对光合作用更深层次的探究，还是灵活运用光合作用原理解决生活问题的过程，从而加深了对相关知识的理解。
二、借助思维导图，梳理框架
学生在学习过程中，往往存在的一个问题：头脑中的知识呈现碎片化，知识衔接不够紧密，对知识体系的构建不够完善，造成学生面对综合性的问题时，产生一定的思维障碍。因此，思维导图作为一种组织性思维工具，可以帮助学生梳理知识框架，强化新旧知识之间的联系，也能不断完善生物知识体系，从而提高学习的效率。
如：“细胞的基本结构”复习中，由于细胞是统一的整体，并不是独立的堆砌，它们之间存在着一定的联系与区别，为了加强对相关知识的有意识记，以提高复习的效率，我利用思维导图将本章知识进行框架梳理，如：“细胞的基本结构分为六个大类，即为细胞器、细胞核、细胞壁、细胞基质、细胞膜和细胞骨架，”而每一个大类又分为很多小类，再如：“细胞核具有核膜和核孔、核仁、染色质”，通过思维导图可以杂乱无章的知识体系变得简明有序，同时，也清晰的类比细胞中不同结构的差异和功能，从而实现有效复习。
三、运用信息技术，拓宽视野
随着信息技术的不断发展，它不仅给教师的教学带来了新思路，还为学生的学习带来了新机遇，因此，学生可以合理运用信息技术，将生物中相关知识进行拓展和延伸，这样不仅能够强化对教材知识的理解，还能拓宽思维，以提高学习有效性。值得注意的是互联网上存在良莠不齐的信息，我们要有一种善于辨别的能力，并充分运用这种学习工具，以获得全面发展。
如：“细胞的多样性和统一性”学习中，课前我利用信息技术，在网络中搜索细胞学说的建立过程，虽然教材中对细胞学说建立的结果具有一定的说明，但为了解细胞学说逐步建立的过程，通过网络查询到：“詹森发明了第一台显微镜，观察到小昆虫整体形态；罗伯特胡克制造的显微镜，观察到木栓薄片上的小空洞，命名之为“cell”，列文虎克制作的显微镜观察到了原生生物、细菌等单细胞生物，1838年，植物学家施莱登提出所有的植物体都是由细胞构成，并在一年后，动物学家施旺提出动物体也由细胞构成，并且正式提出了细胞学说”，通过这一生物史的了解，不仅加深了对细胞统一性和多样性的深入理解，并建立了正确的科学观念，还拓宽了自己的知识视野，使思维不再局限于概念的认识层面上，而是最终获得素质发展。
综上所述，大多数学生认为生物只需死记硬背、做做题，忽视了生物这门学科所带给我们的教育价值，它不仅仅限于学习科学文化知识，而思维的发展，应用能力的提高对学生而言也是至关重要的，因此，作为学生的我们应明确学习目的，并具有一种获取知识的自学能力，这就需要我们联系实际生活，将生活和生物知识进行密切联系，这样能够降低学习的压力，也能加强对知识的理解，同时，在预习过程中，可合理借助信息技术来拓宽自己的知识视野，此外，在复习过程中，可通过思维导图来梳理知识框架，以提高复习的有效性。
参考文献：
[1]刘小萌.浅谈高中生物学科高效学习方法[J].好家长,2019(15):163-163.
[2]武家旺.关于高中生物学习方法的策略分析[J].高考,2019(2):161-161.