【摘要】实施素质教育已成为各中小学校改革的主要手段。各学科的落实程度影响着素质教育的实施。语文是实施素质教育的基础学科，学生的语文课堂相应成为了实施素质教育的主战场。因此，我们要坚持不懈地强化语文课的素质教育。
【关键词】初中语文；素质教育；探究实践
随着时代不断发展，社会对人才的素质要求不断提高。初中阶段是实施素质教育的关键时期，针对初中生的学习特点，深化改革语文课堂，以学生为本，注重基础，强化语文课素质教育，全面提高学生的素质，为学生的全面发展打好基础。那么我们该如何强初中语文课的素质教育呢？
一、坚持以学生为本，培养自主意识
把以教师为主的课堂变成以学生为主，教师为辅的课堂。教师进行引导，培养学生的自主意识，让学生变成课堂的主人，课上积极发言，表达自己的所感所想，让学生真正爱上语文课。语文作为应用最广泛，最接近生活的学科，它内容丰富多彩，富含情趣，蕴含真理，大大激发了同学们的学习兴趣。但是当下的教育现状不尽如人意。教学模式的生搬硬套，课文死记硬背，不注重理解，只是浮于表面。学生已经习惯老师“喂养式”的教学模式，学生缺乏必要的思考。尤其是在做阅读理解时，理解性题目是没有标准答案的，学生只需要加深理解，组织语言，用自己的话表达出来就可以。但学生害怕自己所说的答案与老师说的不一致，就不敢说，怕出错。老师提问时，一个个都低着头，生怕老师提问到自己。当有同学回答时，其他人都感觉到了“解脱”。长此以往，语文课堂只有老师说，学生只有默默低着头记笔记。学生的自主意识遭到抹杀，思维能力，理解能力，语言表达能力也都会受到影响。在新教育的改革下，教师的观念有所改变，教师主导课堂的现象减少了。但是，有许多教师在潜意识里并没有承认学生主体的地位。仍然自我主导课堂，忽视学生主体的地位；即便意识到学生是主体，却不知道如何发挥学生的主体作用。因此，教师在备课时要充分考虑学生的实际，在课堂上不能一切都按照教案实行，要考虑课堂的实际情况随时进行调解，多组织学生进行讨论发言。一定要讲求实效，不能只是追求表面形式。
二、尊重学生间差异因材施教
初中相对于小学来说，学习负担增加了不少，学生间在学习方面出现明显差异，班级学习成绩出现两极分化的现象。很大程度上是因为学生之间存在个体差异。他们的学习基础不同，理解能力不同，兴趣爱好也不同。理解能力强的同学，老师稍加引导就可以举一反三，解决大部分问题。而理解能力差的同学，脑子反应慢，悟性差，老师重复几遍也讲不明白。
对于同一个知识点，学习兴趣高的同学积极性就高，接受起来就更加容易，而学习兴趣不高的同学则吸收不进去知识，对学习不会上心，必然会落下学习成绩。教师要充分尊重学生的个性，根据学生的个体差异，合理的设计课堂，确保每个学生享受学习乐趣的同时，还能够掌握住所学的知识，从而提高整个班级的教学质量。针对学生不同的学习水平，开展分层教学，兼顾到每一位同学，使其能够掌握住所学知识。分层教学把以前枯燥的课堂变得充满生机，提高了学生的学习兴趣，使学习能力强的学生，不会因为老师讲的内容太简单而不去听讲，使学习能力差的同学，不会因为老师讲的内容过于复杂而直接放弃。分层教学让每一个学生变得爱学语文，并增加了他们的成就感，激发了他们坚持学习的热情，使他们都有了进步，树立了积极学习的态度，推进了素质教育的发展进程。
三、注重基础训练
语文是一门最基本的学科，是学习其他学科的基础。所以语文课更要注重基础训练，为学生的提高素质打下坚实的基础。由于初中阶段接触的知识量大大增加，所以语文课应当重视识字教学和提高阅读能力。教师在上课时要以身作则，注意规范自身的发音和书写。在批改作业时，更要把书写规范起来，不能让学生连评语都看不明白。开设写字课，强化学生的规范书写能力，检验学生识字能力，一定不能把写字课当做学生的自习课。此外，当下的初中生很难找出一位完整读过一本名著的学生，所以教师要重视阅读课，培养学生的阅读兴趣，增强阅读能力，为学生以后能够高效的自我学习做铺垫。教师可给出名著中比较精彩的片段，并留下悬念，激发学生的阅读兴趣，让学生有强烈的愿望去深入阅读这本名著。根据学生实际的阅读能力做调整，并引导学生理解透彻文章中所表达的主旨。长此以往，不断对学生进行基础性的训练，提高他们的识字水平和理解能力。今后学习的过程中更容易理解和参透许多道理。
四、注重培养语感提高欣赏能力
培养学生的语感和欣赏能力，有助于学生明辨是非，培养他们的是非观和核心价值观。在语文课上，教师一定要讲究语言的艺术，培养学生的语感和提高鉴赏能力。教师在给学生朗读课文时，充分利用语气和语调的技巧，创设美好的意境，注入丰富的情感，必要时可通过形体动作，让学生充分感受到语言的艺术魅力。另外，还要把握学生的心理，充分利用他们的感官，调动他们心中的情感，产生共鸣。使他们去领悟，欣赏和品味所蕴含的情感。长此以往，学生的理解能力和欣赏能力会显著提升。
结语：本文探究了强化语文课的素质教育的具体办法,希望可以切实提高学生的自身素质，推进素质教育的发展。另外，贯彻落实素质教育还需要老师不断完善自己，学习先进的教育理念，创新教学方法。
参考文献：
［1］杜圣强；陈晓燕，浅谈初中语文素质教育与创新教学[J]中国校外教育,2017
［2］傅全胜，略谈在初中语文教学中实施素质教育［J］.江西教育,2010,（12）