摘要：众所周知，听说读写乃是儿童需要具备的基本能力，这是儿童学习以及成长发展的重要基础。而说话能力乃是儿童交流以及表达自我的重要工具，儿童只有具备良好的说话能力，才可对自身想法进行清晰表达，与他人进行有效交流。本文在分析对儿童说话能力加以培养的必要性的基础上，积极探究阅读教学当中培养儿童说话能力的策略，希望能对实际教学有所帮助。
关键词：小学语文；阅读教学；说话能力
前言：说话是人和人交流的最直接的一种方式，其在平时学习、生活以及工作当中有着广泛运用，同时也是人们对自身想法以及情感进行表达的一种重要方式。此种方式对于儿童语文能力有着严格考验。阅读教学期间，语文教师需积极培养儿童的说话能力，这样才可为其后续学习以及发展奠定基础。
一、对儿童说话能力加以培养的必要性
（一）社会发展的具体需要
伴随时代不断发展，当今社会需要人和人间的交往行为，交际是人和人间最根本的一种社会举动，而口语则是连接人和人的重要桥梁。进行口语交际期间，口语扮演着重要角色，并且发挥着重要作用。假设一个人非常会说话，那么就可在激烈竞争当中获得更多机会，最终脱颖而出。但不懂得表达自身想法的人，会失去不少机会。当今社会要求人们具有敏锐思维以及较强表达能力，这样可以让人和人进行无障碍的交流。在社会当中，为了不被淘汰，人们需要具备强大语言体系。所以，教学期间，语文教师需着重培养儿童的说话能力。
（二）素质教育的重要要求
新时期，社会各界对于素质教育提出一些更高要求，特别是说话能力，可以帮助儿童在社会不断发展之中顺应时代具体变化。对儿童说话能力以及思维进行训练符合素质教育的具体要求。其实，素质教育具有的内在意义是对儿童身心发展加以全面关注，促使所有儿童可以在社会当中实现健康发展。而在新教材当中，可以体现为对说话能力的关注以及重视，因此培养儿童说话能力至关重要。
二、阅读教学当中培养儿童说话能力的策略
（一）积极转变教学理念
根据拼音音节把对应词句写出来，或者按照近义词把反义词写出来，或者是写作文，这些都是小学阶段语文试卷当中的重要内容。很多题型都和提高儿童说话能力并无关联。教学期间，语文教师通常把文章解析以及字词讲解当作教学重点，常常忽略培养儿童的说话能力。在阅读教学当中，语文教师常常把文章阅读以及理解当作重点目标，通常根据文章具有的难以程度加以阐述，这是对儿童阅读能力加以培养的重要方式。站在语文教学这个角度来说，阅读是语文教学当中的核心部分，同时也是语文教学的重要基础，若想提高儿童的语文能力，和阅读教学存在紧密关联。
因此，语文教师需对多种方式进行专研，借助新颖多变的模式来培养儿童的说话能力[1]。例如，语文教师可借助文章朗读来指引儿童赏析句式，促使儿童对自身想法进行大胆表达，最后对儿童观点进行点评，这样可以促使教学效果不断提升。如开展《观潮》教学期间，语文教师可引导儿童对课文当中的内容进行赏析，然后用自身语言对钱塘大潮来时的壮观场面加以描述，这样可以有效培养其说话能力。
（二）创设良好交际情境
其实，说话是人在特定场景当中和他人进行的一种沟通，语文教师可为儿童设置相应的情境，促使儿童进行交流，通过此种方式能够有效提升儿童的口语能力。阅读教学乃是儿童和教师、教材间互换信息的一个过程，同时也是提高儿童说话能力的重要途径。所以，进行阅读教学期间，语文教师可创设相应情境，以此来提升儿童的说话能力。例如，语文教师可设置一些与实际情况相贴切的情境，如小明看到同桌购买的新书包非常漂亮，于是自己也想要拥有一个。然而，因为自己已经有了一个新书包，因此小明爸爸必然不会同意重新购买一个书包。如果你是小明，面对这种现象要会怎样做？如何和爸爸进行沟通，要怎样做？语文教师通过情境模拟这种方式来引导儿童对自身想法加以表达，可以有效培养儿童的说话能力。
（三）强化儿童说话训练
在小学时期，一些儿童在说话之时常常颠三倒四，常常重复，其难以对自身想法进行流畅表达。为对上述问题加以解决，语文教师可在阅读教学期间带领儿童进行有条理的说话训练。比如，语文教师可把儿童两两进行分组，之后模仿课文当中的对话，并且让儿童展开自主练习，对句子自行进行编写，之后在讲台之上进行展示。例如，开展《陶罐与铁罐》教学期间，语文教师可让两名儿童构成一组，一个扮演铁罐，一般扮演陶罐，根据课文内容展开对话。在此过程之中，不仅能够促使儿童对于课文内容进行深入理解，同时还能有效培养儿童的说话能力。语文教师可按照儿童编写句子的完整性、合理性以及说话清晰度加以打分[2-3]。针对表现好的儿童，教师可给予相应奖励，以此来激发儿童说话训练兴趣，促使其主动参与到说话训练之中。
结论：综上可知，通过语文教学，能够有效培养儿童听说读写这些基础能力，而在这些能力之中，说话能力属于重要内容。在阅读教学当中培养儿童的说话能力，是社会发展的具体需要，同时也是素质教育的重要要求。为此，阅读教学期间，语文教师需积极转变教学理念，创设良好交际情境，同时强化儿童说话训练，这样才可有效培养儿童的说话能力，进而为其后续学习以及发展奠定基础。
参考文献：
[1]邓诗玉.凸显语文要素 发展小学生口语交际能力[J].名师在线，2020(20)：38-39.
[2]庄幼莲.小学低年级语文情境教学策略——基于学生口语交际能力培养视角[J].现代教育，2020(05)：55-56.
[3]张昆.语文教学中锻炼学生口语交际能力探究[J].才智，2020(14)：56.