摘要：与普通学校不同，中职的教育目标则更加靠向就业，致力于为社会培养更多实用型人才。且近年来政府对于就业方面重视度提高，出台大量的文件政策，强调各方面重视就业，支持就业的导向，作为培养人才的中职院校，理应改善教育教学方法，增强对就业为导向的教学研究。本文以中职语文学科为例，对学科中融入以就业为导向的教学进行了研究。
关键词：就业导向；中职；语文教学
前言：
在学科当中融入就业导向教育，帮助学生建立职业、岗位、工作基础理念，加强教学与职业的对接，帮助学生度过学习与工作的过渡期，这是现代中职学校教育教学的必然选择。目前我国经济发展模式由高增速转入高质量，相应地，对人才的要求也逐渐提高。努力培养高质量人才，使其成为社会所需要的人才，是中职院校应该考虑的重点。语文学科作为其他学科的基础，将其融入就业导向教育，可以更好地加强学生对就业的认知。
一、中职语文课堂教学现状
就目前中职语文课堂教学现状而言，仍然没有向就业导向所靠拢，实践活动教学仍然存在部分问题。与普通高校不同，中职课堂更加看重学生的实践能力，语文课堂也是如此。但纵观目前中职语文课堂教学现状，缺乏对学生实践能力的培养，各项实践活动预备不足，活动质量不佳。
比如，学习明确自身定位过程中，为了让学生能够有一个明确的定位，部分教师会选择通过实践班会的形式，增强学生与学生之间的交流，加强其对自我的认知。但由于缺乏预备，导致实践活动环节缺失，无法按照标准流程进行，学生积极性不高。除此之外，目前的语文实践活动要求尊重学生的主体地位，但部分教师过度解读，过于增强学生的学习权利，导致教师的作用无法发挥，实践活动难以有效完成[1]。中职学生自我认知方面仍然没有得到有效培养，各项实践组织活动让学生自主开展，缺乏秩序的同时缺乏内容，对学生的引导能力有限。
二、融入就业导向的中职语文课堂教学研究
（一）确定明确的活动主题
通过开展多种多样的实践活动，融入就业导向教学，引导学生向就业方向靠拢。首先，教师应确立明确的活动主题，增强学生提高对就业的认知，从而有意识地提高自身的择业能力和就业能力。比如以就业能力为活动主题，考察学生的就业能力，是否能够熟练运用普通话与公司交流，是否能够熟练运用各项办公软件，诸如此类，引导学生从理论式的知识方面，转为实践性的就业环节。
（二）发挥教师的主导作用
语文课堂质量与教师的职业技能水平息息相关，教师的组织能力、思维能力、执行能力等，都直接影响着学生的学习效果[2]。
素质教育下要求教师尊重学生的主体地位，但同时也要发挥教师的主导作用，以身作则，潜移默化下改善学生的想法认知。
比如，在《规划职场之路》这一实践交际活动中，教师要发挥自身的主导作用，提前布置实践活动的准备工作以及流程环节。首先，教师要发挥自身的主导作用，提前布置实践活动的准备工作，帮助学生确定所要规划的行业以及职业。其次，教师要帮助学生理清目标与空想的区别，帮助学生建立实际目标。再次，教师要对学生进行案例分析，引导确定个人人生目标。最后，教师要帮助学生规划实现人生价值的方法和途径。整个实践活动中，教师在其中起到引导的作用，以教师为主导，以学生为主体，这样才能真正开展有效的实践活动，培养学生的就业素质。
（三）创设活动情境，提高学生学习兴趣
环境影响人，但是在部分情况下，环境给人的发展起到非常重要的影响。就业也是如此。在课堂教学中创设活动情境，可以让学生实际感知职业内容，模糊学习与工作的过渡期，为他们迈入社会打好基础。在中职语文课堂教学中，教师可以多加创设活动情境，激发学生对就业职业的兴趣[3]。比如可以以就业为导向，创建“就业方向讨论”“合适就业测试”等环节，减轻学生对就业陌生领域的畏惧，真正融入其中，增强对就业的认知。
比如在学习口语交际《应聘》时，便可以采用角色扮演情境创设的方法，通过模拟应聘的场景，提高学生就业能力。学生分别扮演HR以及应聘者各种不同的角色，结合搜集资料以及自身的相关认知，模拟招聘会的形式，一方提问，一方回答，鼓励学生进行应聘场景再现，这样可以从侧面反映出学生对于应聘的了解，可以锻炼学生的应聘能力以及自我推销能力。在实践活动环节结束之后，教师要对学生的保留实践活动环节进行反馈和评价，且反馈和评价多以正面反馈评价为主。比如在开展各种口语交际活动之后，教师要肯定学生的闪光点，同时再指出学生所存在的错误。比如在模拟招聘会中，部分学生因为缺乏应聘经验，极有可能会出现想当然的情况，此时更需要教师进行反馈评价。
结论：
总之，在中职语文课堂教学中，融入就业导向教学，培养学生的就业能力，需要教师转化自身的教育理念，放宽对学位的执着追求，通过开展各种各样实践活动的方式，真正从实际上提高学生的就业素质，帮助学生平稳度过学习与工作的过渡期。
参考文献：
[1]欧美莲. 以就业为导向的中职语文教学的研究与探索[C]. .教师教育论坛（第三辑）.:广西写作学会教学研究专业委员会,2019:37-39.
[2]闫建瑞.以就业为导向的中职语文教学研究与探索[J].职业,2019(06):105-106.
[3]冯曹璐,张乐.以就业为导向的中职语文教学的研究与探索[J].纳税,2018(20):254.