摘要：随着我国社会发展与进步，人们开始注重培养小学生自主学习能力，这样可以使得激发出学生喜欢数学的热情，进而从内心深处去喜欢和热爱数学。在新课程改革的大背景下，要求教师要从学生学习的传授者变为学生学习的引导者，因此就要求学生要具备自主学习的能力，这对学生之后的发展有着重要的作用与意义。学生无论在哪一个阶段的学习，都需要具备一定的自主学习能力，这样可以提升学生思维能力以及解决问题的能力，同时，学生在自主学习中可以找到属于自己的学习方法。
关键词：小学数学教学；学生自主学习；策略；研究
引言：我国自从进入到二十一世纪以来，我们国家将更多的精力和关注度放在了教育方面，教育是百年大计，它直接影响一个国家的发展和进步，因此，教师在开展小学数学教学工作的时候需要注重培养学生的自主学习能力。小学阶段的学生在思维和能力上还是存在的一定的欠缺，所以，教师注重培养学生的自主学习能力可以锻炼学生思维和各个方面的能力。在此基础上学生在自主学习的过程中可以找到属于自己的学习方式，同时，可以作为学习的主人，在小学数学的学习中占据主导的位置。
一、小学数学教学中培养学生自主学习能力的重要性
在二十一世纪背景下的学生最需要的就是提升其自主学习能力。传统教学方式忽视了学生自主学习能力，使得学生在以后的学习中也依旧是跟着教师步伐开展学习工作，根据这样的情况培养小学阶段学生的自主学习能力是非常有必要的，这直接影响学生未来的学习和发展。自主学习可以使得学生建立相应的学习方法，并将其应用到各个学科，让学生体会到自主学习的快乐进而激发出学习的兴趣。
二、小学数学教学中培养学生自主学习能力的手段和方式
（一）建立情境以此来提升学生学习数学的兴趣
小学阶段的学生在思维和行为上还是不够成熟的，教师在开展小学数学教学工作的时候需要吸引学生的注意力，这样可以激发出学生学习数学的热情[1]。所以教师需要建立一个情境以此来提升学习小学数学的兴趣。
在学习《生活与百分数》这一节课的时候，教师可以给学生分配不同的角色，在班级内建立一个小型的超市，让学生分别扮演销售人员和购买人员，两者在交流的时候可以让学生询问剩余产品数量的百分数，在这个过程中加深了本节课的印象，最主要的是可以提升学生学习数学的兴趣，让学生知道在生活中就存在数学知识，也能更好的培养学生自主学习能力。
（二）打破传统的教学方式引导学生进行自主学习
传统的学习方式是教师主导整个课堂，教师将知识点灌输到学生的脑海中，但是这样的学习方式并不能到达最好的效果，与此同时学生在这样的状态下不能挖掘数学中的知识，长此以往会使得学生对数学产生抵触心理，而数学又是所有学科学习的基础，因此教师在开展数学教学工作的时候需要突破传统的教学方式，引导学生进行自主学习[2]。
在学习《圆柱与圆锥》这一节课的时候，教师可以让学生提前准备好制作院长和圆柱的道具，在上课的时候教师学生引导学生自己制作圆柱和圆锥，在这个过程中学生可以找到学习数学的乐趣，最重要的是可以提升小学生动手能力，教师在学生制作的时候可以进行一定的解说，这样可以加深学生的印象，让学生建立属于自己的学习方式。
（三）利用现代教学方式激发学生自主学习
在新时代的大背景下，教师在开展小学数学教学工作的时候可以采用一些现代教学方式和手段来培养学生自主学习能力[3]。
比如在学习《数学广角─数与形》这一节课的时候，教师可以在课前利用相应的软件将数字与图形之间的关系展示出来，在上课的时候利用多媒体将其展示出来，这样可以吸引小学生的眼球，教师在这样的状态下可以将新课引出，同时教师将学生分成不同的小组，让学生根据教师在多媒体展示的图片自行进行讨论和研究，找到其中的规律，在这个过程中学生会掌握学习数学的主动权，同时与其他学生交流和沟通的过程中提升了语言表达能力，教师根据学生讨论的结果对其进行总结，并且对学生讨论的过程进行点评，纠正其中错误的观点和思路，引导学生在思考和自主学习的过程中要采用正确的思路和方式，这样才能保证自主学习的质量和效率。
结语：综上所述，培养小学学生的自主学习能力是非常有必要的，小学阶段的学习是非常重要和关键的，它为学生之后的学习奠定好基础。同时培养学生自主学习的能力，其实是可以让学生自发的、主动的去学习数学知识，这样可以让学生体会和感受到数学中的乐趣。数学的逻辑性是非常强的，也正是因为数学的这一个特点使得学生在学习中会对数学产生抵触的心理，但是数学是所有学科的基础和核心，同时对学生之后的学习会造成严重的影响，针对这样的情况教师在开展小学数学教学的时候可以培养学生自主学习能力进而激发出学生学习数学的热情。
参考文献：
[1]韩见全.初中数学教学中学生自主学习能力的培养策略[J].华夏教师,2020(15):16-17.
[2]隋晓影.数学教学中学生自主学习习惯培养策略研究[J].课程教育研究,2020(16):144-145.
[3]王希琴.小学数学教学中学生自主学习能力的培养[J].西北成人教育学院学报,2020(02):83-86.