摘要：随着我国新课改的不断进展和实施，我国的教育方法和教育模式也在不断的更新，逐渐改变了以往的传统教学模式。兴趣是学习的重要基础，在教师进行教学过程中激发学生的学习兴趣可以直接影响到教学效果和学习效率。对于小学数学来说，趣味教学法也有着极为重要的作用，可以在小学阶段让学生对数学学习更好地掌握。因此本文主要针对在小学数学教学中趣味教学法的应用进行了分析和探讨。
关键词：趣味教学法；小学数学；教学方法；应用
引言：数学是一门理论性非常强的科目，在学习过程中，教师应该把数学的学习过程变为生动活泼的学习过程，让学生自主进行学习。通过对数学进行学习的目的是为了让学生可以学以致用，在生活中也可以对知识进行熟练运用，解决生活中出现的问题。所以，数学教师需要在进行数学的教学过程中培养学生的学习兴趣，通过数学游戏的方法让学生喜欢上数学，才可以提高学生对数学问题的解决能力。
一、在游戏活动中，轻松自如的学习
游戏对于小学阶段的学生来说是非常具有吸引力的，将游戏和数学教学融合在一起可以把数学课堂变得更加丰富多彩和新颖，为学生打造一个更加舒适的学习空间。通过游戏的方式也可以让学生对数学的理解更加简单。
例如在数学教材“认识人民币”课时的学习中，教师通过对一元钱可以买哪几样东西来给学生设计一个游戏环节，让学生进行分组表演，有学生扮演商店的老板，有学生扮演顾客，通过对店铺中产品的定价来进行“一元钱消费”，让学生通过真实情景来代入到购物中，了解一元钱的用处。通过这个情景模拟游戏可以有效提高学生的学习兴趣，并且让学生亲身体验到购物的真实性，在学习中感受到人民币的价值，并且也加深了对人民币的认识和理解[1]。
二、学生自己解决问题，开发学生的智能
教师在实际的数学教学过程中需要学生自己动手进行操作，利用自身的逻辑思维和动手能力来提高学习的自主能力。在小学数学的学习中是比较具有一定逻辑性和抽象性的，但是对于小学阶段的学生来说心智还不成熟，所以需要教师提高学生的理解能力，让数学变得更加具象，这就需要教师引导学生亲自动手进行实践操作，加深他们对于要领的深刻理解，并且加强学生的空间感观念，这样更有利于学生在学习形和数之间关系时可以更好的进行理解。
教师还可以在课堂中开展一些动手游戏，让学生在解决问题时动手画画、摸摸或者数数，通过这种动手能力来对数学展开更加深入的理解，并且培养其动手能力。
三、使学生在互动中体验数学过程
在数学教师进行教学的过程中要让每一位学生都参与到课堂中来，可以在课堂中更加融入角色。如果在课堂教学过程中只有少部分学生参与进来，而大部分学生旁观，就会导致课堂效率很低，并且也不符合目前素质教育的教育目标，使得数学课堂更加的走形式，没有在真正意义上给学生带来教学效果，数学课堂也就失去了本身的意义[2]。所以教师需要在教学过程中设计一个可以让全班学生都参与进来的学习游戏。例如在学习“10以内数的组成”这一课时时，教师可以通过找朋友游戏的设置来让学生对10以内的数的组成进行巩固。在游戏开始之前，给每个学生佩戴一个数字卡片，卡片上的数字是在0-10之内的任意数字。游戏开始后，教师开始唱“找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，敬个礼呀握握手，你是我的好朋友！”，歌声停止时，教师任意说一个数字，学生要根据胸前的数字，两两组合，最后加起来是教师说的数字就是正确的，这种方式可以使学生更加快速的学习到10以内数的组成，并且也通过这个游戏培养了同学之间的友谊，是非常有利于数学课堂学习的，因此，教师需要对这种游戏进行多多创新，提高数学课堂效率。
四、教师要在教学中体现学生的主体地位
在数学的教学过程中，教师还要充分发挥学生在课堂中的主体地位，而教师是课堂中的引导者和组织者。在进行课堂游戏教学时，教师也要充分发挥这一理念，和学生共同娱乐和游戏，在娱乐当中学习，融入到学生当中[3]。并且在和学生共同娱乐时也要引导学生启发学生，如果在游戏中学生出现了错误，教师需要在游戏结束后指出学生的错误，并且引导学生进行改正。教师在教学过程中虽然要发挥自身的主导作用，但是不可以替学生进行思考，要多多培养学生的动手能力、探索能力和逻辑思维能力。在进行趣味性学习的过程中，把学生的数学能力发挥到最大限度，让学生可以通过趣味的数学学习来提升自身的数学学习效率。结语：综上所述，数学在目前的新课改背景下教学方法和模式已经有了新的进展，在教学中如何提高学生的学习兴趣是非常重要的一项教学目标。将小学数学变得更加趣味性，可以使数学的教学质量更高。因此，数学教师应在数学的教学过程中制定针对性的教学内容，提高数学的趣味性，以此来增加学生的学习兴趣，从而提升小学数学的教学质量。
参考文献
[1]王鹏儒.趣味教学法在小学数学教学中的科学应用[J].数学学习与研究,2018(23):69.
[2]李建润.浅谈小数数学趣味教学[J].学周刊,2020(21):37-38.
[3]徐欣.趣味教学在小学教学中的实践刍议[N].贵州民族报,2020-03-18(B03).