摘要：如今，随着素质教育的不断推进，各种现代化流行元素也进入了教学课堂。通过在初中音乐教学中融入流行音乐，除了能吸引学生的注意力以外，也能促使音乐课堂更加多元化。从而培养学生的音乐素养，达到素质教育的最终目的，所以教师要合理利用流行音乐的元素和形式。为此，笔者针对流行音乐在初中音乐教学中的应用进行了分析，具体如下。
关键词：流行音乐；初中音乐；教学；应用；音乐素养
前言：时代在不断的进步和发展，信息技术越来越发达，流行音乐也逐渐进入了人们的生活。初中音乐课本所选择的音乐过于严肃和陈旧，缺乏时代感。为了吸引学生，教师要在音乐教学中充分应用流行音乐，增强音乐教学的生动感、趣味感，满足当代初中生的情感需要、发展需要。
一、促使教材音乐和流行音乐进行对比
在初中音乐教材中，很多音乐素材都具有一定的教育意义。教师要抓住这些素材，使其和流行音乐进行结合。所以音乐教师需要具有深厚的阅历，了解民族音乐、流行音乐、古典音乐等等。根据每一章节的教学内容，选择相对应的有针对性的流行音乐。在教学中融入流行音乐的旋律、歌词、唱法等内容，从而提高音乐课堂的总体效率。比如在初一音乐教材中有一首歌曲《长大后我就成了你》，这首歌表达了年幼的美好愿望。教师可以引入SHE的歌曲《不想长大》，从而开展对比教学。前者表达的是爱国爱家的情怀，后者展现的是自由快乐的成长，两者正好相反。教师可以让学生对此进行分析，从而产生更好的教学效果。再比如，教材中的《我的中国心》是由张明敏演唱的，其表达了炎黄子孙对祖国的热爱。教师可以选择周杰伦的《龙拳》让学生对比欣赏，将经典和时尚结合在一起[1]。
二、明确将流行音乐引入课堂的目标
教师要明确将流行音乐引入课堂的目标，构建教学的体系和目标，掌握音乐的内涵和含义。只有这样，才能了解歌曲到底表达怎样的情感，采用了怎样的技巧来表达，所描述的是怎样的态度。举个例子，教师在课堂上为学生播放周杰伦的歌曲《蜗牛》。在听完歌曲后，可让学生讨论这首歌体现了怎样的情感和精神？促使他们体会这首歌所表达的正能量，形成正确的态度和价值观。同时要询问学生：“我们应该怎样面对将来的学习和生活？其中哪些歌词展现出了励志和正能量？”学生回答：“我要一步一步往上爬，等待阳光静静看着它的脸。小小的天有大大的梦想。”最后，教师还要让学生对流行歌曲中的表达情感的方式进行学习和借鉴，教会他们简单的乐理知识。促使学生进行积累，学会自己作词，并且在班上进行交流、讨论，培养学生的音乐素养。
三、借助多媒体来引入流行音乐
多媒体是一种非常先进的工具，其能吸引学生的注意。
教师可以充分利用多媒体教学工具，为学生创设一个良好的教学情境，使得学生能主动的进入到学习情境中去。比如在学习歌曲《金色秋天》之前，教师需要通过多媒体图片以及视频来展示秋天的景色以及农田丰收的场景，使得学生对秋天有一定的了解，然后学生才能对歌曲《金色秋天》有深入的了解。这时，教师可以询问学生听过哪些关于秋天的流行歌曲，学生回答了《枫》、《我的秋天》、《晚秋》、《只欠秋天》等等。这时，教师可以选择一些比较有代表性的秋天流行歌曲，比如《风吹麦浪》、《晚秋》等。利用多媒体设备先播放歌曲和MV，然后再让会唱的学生教会大家唱这些歌曲。促使学生加深对歌曲的理解，学习歌曲的表现形式，提高他们对音乐的掌握程度[2]。
四、符合初中生的身心特点
初中生正处于青春发育期，对于事物的认知不够，而且也容易受到外界的影响。目前市面上很多流行歌曲都过于渲染成人的情感，不符合初中生的身心特点。教师在应用流行歌曲的过程中，要注重选择性。同时根据初中生的身心特点，找出一些积极向上、内容健康的流行歌曲，从而对学生产生良好的影响。比如为学生选择符合初中生实际生活的歌曲，《栀子花开》、《同桌的你》、《朋友》等等，让学生进行演唱和学习。或者在举行运动会期间，让学生试着演唱励志歌曲，比如《我的未来不是梦》、《真心英雄》、《隐形的翅膀》等等，从而促使他们形成努力向上、积极健康的情感态度和价值观，为学生的健康成长打下良好的基础。
五、将经典音乐和流行音乐结合起来
初中音乐课堂中有许多的民族音乐、经典音乐，教师要将其和流行音乐结合在一起。我国的很多流行音乐和民族古风音乐，都采用了通俗五声调式，并在旋律中融入我国特色。为了使学生了解民族通俗五声调式怎样被运用在歌曲中的，可让学生聆听王力宏的《在梅边》，周杰伦的《青花瓷》。通过针对流行音乐进行一定的分析，帮助学生传统音乐的特点和形式，提高他们的音乐水准。再比如，在学习音乐教材中的京剧时，教师可以让学生听李玉刚的《新贵妃醉酒》。这首歌主要以京剧“贵妃醉酒”为基础，和流行音乐调式进行结合，编曲时尚，风格新鲜。不但继承了我国的传统文化形式，同时也拓展了音乐课堂的内容[3]。
六、总结与体会
综上所述，在初中音乐教学中引入流行歌曲，除了能激发学生的学习热情，也能丰富音乐教学课堂的内容，使得学生在音乐教学中找到情感的寄托。最终提高音乐课堂的总体效率和质量，达到素质教育的目的。
参考文献：
[1]潘晓慧.流行音乐引入初中音乐课堂教学的可行性研究[J].科技资讯,2020,18(15):168+170.
[2]虞建英.初中音乐课堂教学中流行音乐渗透途径探索[J].内蒙古教育,2020(12):90-91.
[3]夏凌.关于初中音乐教学中民族音乐教学的手段探究[J].黄河之声,2020(04):104.
[4]周世春.论如何在初中音乐教学中实现对民族音乐文化的传承[J].中国校外教育,2020(04):12-13.