摘要：互动式教学时一种教学工作的体现，把学生放在一个主体位置，而老师的作用就是引导学生。老师与学生在课堂上互相发表看法与意见，给学生表现自己的己会，在与老师的交流中拓宽学生的思维，老师与学生的关系通过不断的交流也会逐渐变得密切。老师在教学中采用互动式教学的教学方法，老师可以更好的了解学生的思维方式，在以后的教育中可以更好的站在学生的角度进行教学与学习。本文主要讲的就是在初中的道德与法治课上如何使用互动式教学模式进行教学。
关键词：互动式教学；初中道德与法治课
目前我国普遍使用互动式教学模式进行教学，由此可见，老师与学生在教学与学习中的交流有多么重要。而初中的道德与法治课是为了让老师引导学生形成一个好的品德，引导学生认识正确的三观。老师通过使用互动式教学模式，逐渐形成了融洽和谐的课堂氛围，提高了学生的学习兴趣，拉近了老师与学生之间的关系，并且在拓宽学生思维方式的同时给学生灌输了正确的道德思想。
1、引入时事教学课本
初中的学生在他们那个年纪正是树立正确道德观、价值观和人生观的时候，老师和家长都要给予正确的引导，否则学生一不小心就会误入歧途。老师通过与学生互动的教学方法，在轻松愉悦的教学氛围下向学生灌输正确的思想和正确的人生信念。老师可以引入当下的热门时事或者热门的社会现象等，帮助学生更好的理解课本，不仅使学生的学习情绪高涨，并且提高了教学质量。
例如，在教学七年级下册“法律在我们身边”这一板块时，引入当下的时事或者社会现象引导学生知道法律时保护我们权益的武器。在进行教学时，老师可以引入前段时间受人关注的“西安奔驰女车主维权”的时事。在上课时，老师将西安奔驰女车主的事讲述给学生，将其中一些与课本相关问题单独拿出来，组织学生进行小组讨论或者也可以自行思考，并且让学生大胆提问，发表自己的见解，老师就学生提出来的问题与学生交流，帮助学生解决对于时事或者社会现象中的疑问。通过这种引入时事的互动式教学方法，老师与学生的关系在原基础上会更上一层楼，学生学习的情绪高涨，课堂氛围变得更好，学生的积极性也在提高，并且让学生从教学中知道了正确的道德思想。
2、鼓励学生积极交流
老师可以使用课堂活动的教学方式，充分发挥自己的主导作用，引导学生展开课堂活动，比如辩论会啊、模拟事件的发生啊等等。老师要鼓励每一个学生都参与进来，不要因为学生不好意思或者内向就任学生不参加，每一个学生都是主体，鼓励他们自信，积极一点，让每一个学生对课堂活动都有参与感。
还是以“法律在我们身边”为例子，老师组织课堂活动。例如还以“奔驰女车主”为事件组织学生弄一个辩论会，正方为女车主，要维护自己的权益，反方为4S店，要证明奔驰车的问题与他们无关。在辩论前，让学生做好辩论准备，比如确定自己的立场、收集查阅资料等等。正式上课时，把学生分成几组，每一小组依次进行辩论。辩论完成之后，老师给学生提出自己的建议并且与学生一起探讨，解决学生在辩论时的问题和完善学生的不足。通过辩论会的方式，使学生在辩论会的同时记住那些法律条文，因为那些法律条文使是很枯燥的，用辩论会的方法在大家彼此的交流中完成了课本内容。并且鼓励了学生的积极性，让学生有了极大的参与感。
3、提供课外实践机会
我们学习知识就是为了可以把知识运用到实践中，当然道德与法治课是一样的道理。把在课堂上学会的处事待人之道，树立的正确的道德观、价值观和人生观用在生活上。俗话说得好“实践出真知”，光是学习课本上的法律条文和道德思想是很难理解的，需要学生在实践中获得真理，理解书中的意思。
例如，在教学八年级上册“关爱他人，服务社会”这一板块时，老师可以为学生塔公课外学习的机会，让学生知道我们不管在什么年纪都要关爱他人，都要为社会服务。把“关爱他人，服务社会”这一章节教学完之后，与当地的养老院来联系好，得到准确回复之后，组织学生一起去养老院探望一下院里的老爷爷和老奶奶。途中一定要注意学生纪律和安全，到达养老院之后，可以组织学生给老人家们表演一下才艺，给他们洗洗衣服，收拾收拾房间等等。在教学“少年的担当”时，老师可以组织学生一起外出捡一下草地里或者公园里的垃圾，告诉学生城市里每一个角落的卫生我们都有责任去清理。给学生提供课外实践的机会，使学生的眼界得到了提升，提高了教学质量，在学生们的一次次课外实践中，培养了学生良好的道德素养，使学生形成了关爱他人，服务社会，乐于奉献，感恩他人的良好品德，形成这些美好品德远比掌握知识更为重要。
道德与法治课与我们的生活离不开，又具有非常强的实践性，因此采用互动式的教学模式使非常正确的选择。互动式的教学模式使学生的学习情绪高涨，从而使学生的积极性得到了提高，增加了学生的学习兴趣，提高了教学质量，促进了学生与老师之间的关系，最主要的是互动式教学模式在道德与法治课中使学生可以更好更直接的在课堂和实践中形成良好的品德。
参考文献:
[1]薛小英.互动式教学模式在初中道德与法治课教学中的应用研究[J].广东教学·教育综合，2018(41),16.
[2]王威.互动式教学模式在初中道德与法治课教学中的应用分析[J].新课程·中旬，2018(10),5.