摘要：近年来，我国的经济体系不断完善为教育行业的发展提供了坚实的基础。中职院校是我国特有的一种教育方式，随着人们对教育行业的关注，其教学规模不断扩大，成为国内重要的专业人才培养基地。不过由于国内教育事业起步较晚，对于中职阶段的思政课程建设存在一些隐患，制约了中职阶段的教学质量。本文以中职阶段的教学为中心，细致探讨校企合作人才培养模式下对于中职思政实践教学的新要求，并提出自己的观点来促进教学制度的完善，促进我国教育行业的发展。
关键词：校企合作 人才培养 中职教学 思政课程 实践教学 创新探究
前言：随着教学制度的改革，传统教学模式已经无法适应当下的需求，中职教育作为专业技术性人才培养基地，不仅要求学生具备完善的基础理论知识，同时对于实践能力也需要做出相应的建设。于是校企合作人才培养模式便应运而生。但是随着校企合作模式的不断进行，如何完善对学生的思政课程建设却成为我们的难题。加强学生政治思想建设有助于促进其人生观与价值观的提升，为以后的学习生涯打下坚实的基础，此外，增强中职学生的思想基础还能够稳定社会的发展，作为职业教育，在未来，他们的工作岗位会位于各行业的一线位置，良好的思想基础是社会经济稳定的基石[1]。
一、当下中职思政课程实践教学的重要方式
随着教学制度的改革，传统模式中只注重学习成绩提升的教学理念已经无法承担当下的教学工作，我们需要注重学生实践能力的建设，促进其综合能力的提升。目前国内中职院校对于政治课程的教学工作主要以两种方式进行。校内模式：校内模式是依靠日常教学来进行，主要的表现方式为主题演讲、爱国主义影响与纪录片、主题辩论赛与社会调查等。校外模式：顾名思义，校外模式就是在校区之外的环境开展对政治内容的建设，比如说，教师带领学生外出参观、在寒暑假期间给同学们布置相应的实践活动。对比过往时期仅依靠教师讲述这种方式极大的丰富了教学内容，提升了学生们的学习兴趣。但是随着校企之间的合作不断加强，我们在进行思政课程的建设中就存在一些问题，例如，学生进入企业进行实践时无法及时的与学校进行沟通，所以我们的思政课程也应该随着教学模式的转变而不断创新[2]。
二、校企合作环境下对中职学生思政课程实践教学的新要求
1.企业内容要切实融入思政教学内容之中
新背景下要求我们必须将企业内部的实际情况融入到日常教学之中，而想要达到这个目标，首先教师自身需要对企业工作有一个足够的认知，这就需要老师们步入实际生产环境进行学习。比如说，了解工人各类技术的使用、生产线的整体的流程或者是销售过程中需要建设的思想基础与职业道德。
通过实际观察，教育者能够对学生将来的工作有一个了解，这样在日常教学中就能够结合实际来增加课堂中的素材，同时与思政理论进行融合，进一步提升同学们的学习兴趣与思想基础[3]。
2.中职生的校外实践应走进企业一线
当下我国中职生校外实践一个较为严重的现象就是区别对待，由于中职学生年级较小，同时其还属于学校一方，并不由企业直接管理，所以所谓的实践工作也只是一些较为轻松地杂活，缺少对一线工作的认知。想要切实强化学生的思政课程，首先就要落实实践工作的真实性，体验一线工作的艰辛，在这个过程中磨练自身的意志，锤炼自身吃苦耐劳的精神，并树立一个正确的人生观与价值观，为将来的学习生涯打下基础。
3.树立正面榜样，让企业工作走进课堂
随着校企合作人才培养模式的开启，我们的思政课程也应该不断的完善创新，让企业典型走进实际教学之中。例如：企业挑选具有代表性的杰出领导，帮助校方对思政教学的整体流程进行把控，并提出相关建议来促进教学工作与企业实情之间的结合，进一步提升教学效率。与此同时，为了增加实际教学中与企业工作之间的联系，校方应定期聘请企业工作经营者来校进行演讲，将工作过程中可能会遇到的各类困难挫折做出叙述，另外，帮助同学们建立跨越各种困难的决心，激发其将来工作的动力，保持乐观向上的工作理念，促进学生的全方面发展。另外，老师在日常教学中应增加企业信息的融入，突出代表性员工的思想基础，以此来为同学们树立一个正面榜样，引导其朝着正确的道路不断前进[4]。
总结：综上所述，随着校企合作人才培养模式的兴起，我们的思政课程建设必须做出创新来满足时代的需求，中职学生作为祖国未来的重要基础，帮助其完善政治观念，树立良好的人生观与价值观是教育工作者的首要任务。
参考文献：
[1]周莉. 论"校企合作、无缝对接"的创新型高职应用英语专业人才培养模式[J]. 当代教育实践与教学研究(电子刊), 2018, 000(007):407-408.
[2]康永英. 现代学徒制视域下创新高职院校思政课实践教学路径探索[J]. 新教育时代电子杂志:教师版, 2018, 000(003):234-235.
[3]张芳. 现代学徒制下思政课程教学新模式——以佛山职业技术学院为例[J]. 广东青年职业学院学报, 2019, 033(001):67-70.
[4]裴洲奇, 马振峰. 自动化专业技术技能型人才培养体系的研究与实践——以产教融合和专业岗位建设为核心深化供给侧结构性改革[J]. 湖北开放职业学院学报, 2019(23).
2019年度广西职业教育教学改革研究项目《基于校企合作人才培养视角探究中职卫校思政课教学改革的策略》（GXZZJG2019B004）