摘要：在时代的发展下，我国的教育领域也出现了翻天覆地的变化。新课改的出现使得我国教育领域从上到下都开始进行改革，以符合时代潮流的教学理念和教学方法开展教学，促进学生们更健康、更全面的进行发展。班主任作为一个班级的管理者，对于学生们的成长起到了非常重要的影响作用。初中阶段的班主任更是如此，初中阶段的学生正处于青春期，初中班主任的班级管理工作更加的重要。初中班主任要想更好地开展班级管理，就应该领会新课改的教学理念，制定合理的班级管理策略，帮助学生们更好地成长和发展。
关键词：初中班主任 班级管理 新课改
传统的初中班主任在进行班级管理时是以自身为班级主体，对于班级内部情况进行严格把控，利用规章制度来约束学生们的行为，促进学生们健康成长和发展。但是新课改的班级管理理念是以学生为本，让学生们成为课堂的主人，更好地去成长和发展。初中班主任应该成为一个班级的引导者，引导学生们向正确的方向去发展，真正的达到促进学生全面发展，帮助学生们健康成长的班级管理目的。初中班主任当下应该做的事情就是根据新课改的理念来进行班级管理策略的调整和完善，帮助初中生们营造出一个良好的班级管理环境，促使初中生们更好地成长和发展。
一、加强师生交流，拉近师生关系
在传统的初中班级管理当中，大部分的初中班主任与学生们都有着代沟和隔阂。这种情况的出现则是因为传统班级管理理念的影响，导致很多的初中班主任在进行班级管理时以自己的意志为主，与学生们的沟通交流较少。这样的情况使得在学生们心中师生之间的地位有着很大的差别，自然也就出现了隔阂。这样的隔阂严重的影响了初中班主任的班级管理工作，不利于初中生们的健康成长。
在新课改的教学管理理念下，初中班主任应该从加强师生交流入手，拉近师生之间的关系，打破师生之间的隔阂，了解学生们的内心，帮助初中生们解决问题，促使初中生们更好地成长和发展。本人在进行初中班级管理时，就会通过加强师生之间的沟通交流来拉近师生关系。我经常会观察学生们，发现学生们在日常生活和学习中出现了问题时，我就会主动与其进行沟通交流，帮助其进行解决。例如有一次我看到一个学生总是愁眉苦脸，于是我悄悄地将他叫到了办公室中，在我温声细语的开导下，他说出了自己的心事。最近自己总是苦恼学习成绩不好，爸爸妈妈也总是说他，他觉得自己很努力但是依旧没有得到一个好的成绩。经过了解我发现这个学生在学习时总是爱自己去理解意思，在做错题时也是自己一个人去思考，很少听老师讲解，然后思维进入死胡同。于是我告诉这个学生要多去听取正确的意见和想法，不能够闭门造车，否则成绩很难提升。在我的交流和引导下，学生改变了自己的学习方式，学习成绩也得到了很好的改善。类似于这样的学生还有很多，在我的沟通与交流下，他们的问题都一一得到了解决，师生之间的隔阂也被打破，班级氛围更加的温暖和谐。
二、民主选举，共同管理班级
作为班主任的得力助手，班干部是学生们参与班级管理的一个重要形式。但是如何有效的选举班干部则是一门学问，会直接影响到今后的班级管理。在传统的初中班级管理中，班干部的选举都是由班主任一言而定的。这样的班干部往往很难得到大部分学生们的认同，所以在辅助班主任进行班级管理时就会有很大的阻力。
针对于这一问题，初中班主任应该改变传统的选举方式，应该让所有的学生都加入到选举当中，通过民主选举来选出大家都认可的班干部，这样才真正的能够达到班干部辅助班主任进行有效班级管理的效果。而且通过民主选举可以凸显学生们的主体地位，让学生们也感觉到自己参与到了班级管理当中，自己的意见得到了尊重和重视，更符合新课改的教学管理理念。本人在进行初中班级管理时，就会利用民主选举的方式来进行班干部选举，达到渗透公平、公正意识，让学生们参与到班级管理中的教学效果。
再利用这样的管理方式进行班级管理之后，学生们都开始自觉地遵守班干部的管理，而且还会主动的维护班级秩序。这样的表现说明了通过民主选举，来选举班干部促进了初中班级管理的有效进行，有利于学生们的健康成长和发展。
三、开展主题班会，传递正确风气
初中阶段的学生们正处于思想启蒙的时期，很容易受到一些网络或者是社会不良风气的影响，导致学生们走上歪路，这对于初中班主任进行班级管理同样会有着非常大的影响。基于此，初中班主任应该通过合理的教学管理方式，来传递正确的风气，促使初中生们身心健康的成长和发展。
班会作为班主任进行班级管理的一种有效教学管理方式，是进行正确风气传递的一个有效的途径。本人在进行初中班级管理时就会通过开展主题班会来进行正确风气的传递，来帮助初中生们更好地去成长和发展，建立起一个稳固的心理健康防线。例如有一次我就开展了以“遵纪守法”为主题的班会，在班会上我利用多媒体技术将一些遵纪守法的突出表现人物进行了事迹展现，让学生们看到怎样才能够做一个遵纪守法的人。其次，我还将一些违法乱纪的后果和事例进行了展示，让学生们看到遵纪守法的重要性，向学生们传递一个正确的思想和意识。在本人利用班会来传递正能量之后，学生们对于遵纪守法有了一个全新的认识，很多的学生举手将自己以前闯红灯、乱丢垃圾等等的行为都进行了一个反省。通过这样的表现可以知道，开展主题班会有效的达到了传递正确风气的教学管理效果，对于初中生今后的成长和发展起到了非常好的作用。
四、采取柔性管理，尊重和引导学生
在以生为本的教学管理理念指导下，初中班主任应该去尊重和理解学生们的行为和选择，通过合理的方式去引导学生们向正确的方向发展，而不是一味地强制性去管制学生，这样的情况会导致初中生们叛逆心理的出现，不利于初中生们的成长和发展。基于此，初中班主任在进行班级管理时应该适当地进行方法的改变，以尊重学生为前提来制定教学管理方法。
柔性管理是一种当下较为流行的教学管理方法，对于树立学生自信心、引导学生向正确方向发展起到了非常重要的作用。本人在进行初中班级管理时就会采取柔性的管理方法，来帮助学生们树立自信心，让学生们勇敢的去面对问题、解决问题，向正确的方向去发展和进步。例如有一次班上一个同学因为在班级内打闹，所以不小心碰伤了另一个同学。之后的他十分后悔，自己一个人躲在角落里面哭泣。我找到了他之后并没有去指责他，而是采取鼓励的方式来开导他，我告诉他我知道他不是故意的，但是在班级内打闹本就是一个不好的事情。还将种种不良的后果进行列举，后来我告诉他，那个学生没有出现太大的问题，但是你要去勇敢负责任，去承认自己的错误并且道歉，让他原谅你。这个学生在听取了我的意见之后，的确去承认错误并且道歉，最后也获得了那个学生的原谅。经过这个事件之后，学生们更加愿意相信我，这样的教学表现也说明了柔性管理是一种有效地教学管理方式，也符合新课改的教学管理理念，有助于初中生们的健康成长和发展。
总而言之，初中班主任在进行班级管理时，应该更多的去尊重和理解学生，彻底贯彻“以生为本”的教学管理理念，设计和引入如何利用新课改教学理念的教学管理方式和方法，以此来帮助初中生们更好地成长和发展，达到最佳的教学管理效果。
参考文献：
[1]孙学晟.新课改背景下的初中班主任学生管理[J].文教资料,2019(30)
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[3]刘文颖,孟祥伟.新课改教学背景下高中班主任班级管理思路分析[J].才智,2018(31)