摘要：教育工会是教职员工的一个群体组织，具有着密切联系群众的特点，通过各级教育工会的工作可以对师德师风水平的提高以及师德师风建设进行有效推动。如果需将师德师风水平进行提高，还需配合党建、行政、纪检监察等工作进行多举并行。针对教育工会助推师德师风建设来说，其主要对策有完善工作制度，创新工作思路，丰富活动载体，突出典型引领等，本文在此基础上探讨分析县（区）级教育工会以及学校工会层面，对师德建设进行助推的具体策略。
关键词：教育工会；师德师风建设；策略
引言：对于师德师风建设来说，是学校教师队伍建设的基础，同时，在弘扬和培养社会主义核心价值观中也属于一项重要工程，现阶段的师德师风建设，受到市场经济洗礼和多维思潮冲击以及学校机制等问题的影响，在整个建设过程中陷入困境。所以针对各级教育工会组织来说，需和自身具有的优势相结合，将思政教育聚焦，同时对制度保障进行优化，使师德师风要求得以明确，并对师德师风工作进行创新，在此基础上展开各种特色活动，将建设活力进行充分激发，让师德师风建设可以将其具有的实效充分发挥出来。
一、教育工会在师德师风建设中具有的优势
1.群众基础扎实
对于师德师风建设来说，是一个系统化和多层次以及全方位的工程，其基本特征为全程受益和全员参与，需要覆盖所有教职员工，对于学校来说具有着很好的群众基础，教育工会组织包含了几乎所有的教职人员，在工会的日常工作中，将各种类型的活动展开，可以让教师之间的距离有效拉近，同时还可以使教师之间增进相互认同以及提升组织凝聚力的作用，在此基础上，让师德师风建设更加顺利展开。
2.活动形式多样
对于教职工来说，教育工会是其文化娱乐阵地和精神家园，教育工会承担着维护、参与、建设教育的职能，通过维护教职工合法权益，帮扶慰问困难教职工和优秀教职工代表，召开教职工代表大会，开展校务公开活动，举办各种文娱体育活动和教学技能竞赛活动来履行教育工会职能，在这些丰富多彩的工会活动中，教职工受到感染和洗礼，在润物无声中提升了师德师风的水平。
二、教育工会在助推师德师风建设的相关策略
1.完善工会工作制度，助推师德师风建设常态化
制度是刚性管理的一种手段，是约束人们行为的一种规定。在一定意义上说，制度高于一切，又服务于一切，制度决定了工作的过程和结果，制度前进一小步，管理前进一大步。建立健全制度，使制度科学化，就能促进相关工作有效、快速发展。
教育工会的工作也是依据各种制度来开展的，有职工维权制度，教职工代表大会制度，校务公开制度，先进基层工会组织和个人评选细则，困难教职工帮扶制度，职工慰问制度等一系列的工会工作制度，对这些制度的执行过程也就是教育工会履职的全过程。为使师德师风建设贯穿于工会工作的全过程，我们应该完善教育工会工作制度，把师德师风工作渗透到每个工会工作制度中。我们的研究证明，在实践中是可行的，而且是师德师风建设所需要的，如在教职工代表大会议程中加入师德师风评价的内容，让教师代表对教师的师德师风进行测评，教师对师德进行自评和互评，既民主又真实。又如把学校师德师风工作列入校务公开制度，作为校务公开的内容，完善《先进基层工会组织和个人评选细则》，把师德师风情况作为一个重要指标来考核，困难帮扶和慰问优先师德表现好的职工等等，让每个工会工作制度中有师德师风的内容，助推师德师风建设常态化。
2.创新工作思路，助推师德师风建设规范化
现阶段有部分教育工会的工作思路依然比较狭窄，一般都满足于落实上级文件和会议精神，喜欢在办公室中听汇报和看文件，就算下基层也仅是出于形式，还有少部分人员追求享乐，不思进取，不但对工会干部的形象造成影响，同时还会对工会组织的凝聚力和吸引力产生影响，在师德师风建设上也停留在表面，达不到实实在在的效果，更不会有规范化的师德师风建设举措。
此情况下需将教育工会的工作思路创新进行优化，一是要加强调查研究，深入到学校基层工会和教工家庭，了解教职工具体的生活状况，耐心倾听教职员工的心事，询问教职员工具体有什么呼声建议或利益诉求，对职工的心理进行把握，让职工的难题得到有效解决。二是要开展师德师风课题研究，教育工会的工作不单纯就是组织一些文体活动和搞搞慰问帮扶，它还肩负着对职工进行教育的职能，如何有效开展师德教育，教育工会应该开展有关师德师风建设策略等方面的研究，通过研究，了解师德师风现状，找准师德师风问题的原因，探讨师德师风建设的有效途径，为教育工会师德教育提供理论支撑和行动策略，同时为教育行政部门建立师德师风建设长效机制提供理论依据，从而促进师德师风建设日趋规范。三是要科学规划师德工作。教育工会要把师德师风工作作为全年重要的工作列入年初的工作计划，具体安排好师德建设内容，如师德标兵的评选，师德论文和演讲比赛，青年教师师德培训等内容，并且做到高标准、严要求，使师德教育进一步规范。
3.丰富活动载体，促师德建设潜移默化
师德建设是一项综合工程，要让教师不敢做有违师德的事，要靠纪检监察的纪律约束，要让教师不能做有违师德的事，要靠制度来制约，要让教师不想做有违师德的事，要靠教育和组织丰富的活动来感化。教育工会要发挥自身的优势，丰富活动载体，让教师在活动中受到潜移默化的熏陶。
一是要构建工会活动体系。工会活动开展必须进行分层分块管理，既有全区（县）性工会活动，又有全校性工会活动以及工会小组活动，二是要创新工会活动载体，建设好“教工之家” “教工俱乐部”“维权中心”“巾帼文明岗”“幸福驿站” “职工书屋”等工会活动平台，为教师提供丰富的活动载体，三是要丰富工会活动项目，为吸引广大教职工，教育工会应积极开拓工作思路，开展丰富多彩的工会活动，与教职工加强联系。如开展教工运动会、大合唱比赛、拔河比赛、书法摄影比赛、论文评选及演讲比赛、厨艺大赛等，为广大教职工营造一个宽松、自由、快乐的校园氛围。让教师的思想在参与活动的快乐中得到升华。
4.突出典型引领，促师德建设标准化
师德建设应有明确的目标，要让教师明白，做到哪一步，师德是合格的，做到哪一步，师德是良好的，做到哪一步，师德是高尚的，教师心中要有一杆秤。这一方面，要制定师德行为准则，另一方面，要有典型引领，让教师有看得到摸得着的标准。
一是要发挥“名师”的作用，名师是杰出人才的塑造者，是学校上名牌的顶梁柱，是教学改革“领头雁”。教育工会应大力宣传这些优秀教师的先进事迹，组织师生大学习、大讨论。二是要讲好教师身边的故事，通过“师德讲堂”“校园刊物”“学校广播站”等平台，大力宣扬先进事迹和典型人物，举行《不忘初心 立德树人》师德论文评选和演讲比赛等活动，从不同角度发现和挖掘一批广大师生熟悉的优秀教师典型和优秀教师团队，激励和引导广大教师争做师德模范。三是开展师德标兵评选活动。教育工会应有计划地组织区域内师德标兵的评选活动，以表彰促引领，以表彰促师德建设。
[本文为湖南省教育科学“十三五”规划课题“发挥工会职能，开展中小学师德师风建设的策略研究”（课题编号：XJK19CJC072）的研究成果]
参考文献：
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