摘要：为使得幼儿在正式进入小学之前，便能够提高自身的身心智力发展水平，便要在幼儿教育中做好幼小衔接。若能有效解决幼小衔接，便能更好的接受小学教育，减轻幼儿适应小学教育的负担，也能够掌握一定的知识。为实现更好的幼小衔接，家庭教育也需要承担相应的责任，这并不仅限于幼儿园和小学对幼儿的教育。由于儿童刚开始的生活习惯、学习能力、身体素质、自理能力都是家长对于孩子教育产生的，所以若要有效实现更离不开家庭教育。
关键词：幼小衔接；家庭教育；现状分析；解决对策
引言：
幼小衔接便是指衔接小学教育与幼儿教育。由于不同年龄段的学生身心发展程度不尽相同，若能够解决好幼小衔接，则可以促进儿童的自身发展，也为教育的可持续发展打下基础，提高我国的教育质量。幼小衔接不仅仅限于依靠于小学、幼儿园的努力，还需要家庭的努力，只有这三方共同做好幼小衔接工作，才能够让儿童更好适应小学生活。家长是孩子的第一任老师，所以家庭便是孩子的第一所学校。任何的教育方法理念都不及家长对于儿童的家庭教育，因为孩童受到家庭的感染力最强，并且在观念上家长的教育对孩童具有一定的权威性。在解决幼小衔接问题时，家长的教育方法及理念，以及孩子所在的家庭环境都起到了巨大的影响。
一、家庭教育对幼小衔接过渡的重要性
对幼儿进行家庭教育的目的便是为了让孩子在去幼儿园接受教育之前，能够让孩子对学校教育有正确的认知，并且能够拥有温馨健康的幼儿教育。所以家长对孩子习惯以及能力的养成和培养，应该拥有正确的认识。对孩子先天拥有的性格特点以及能力之外，后天环境对孩子产生着深远的影响，此影响直接决定着幼小衔接是否能够成功的进行。家庭，是塑造一个儿童最主要的因素，被列为影响因素的首位。家庭教育若能使孩子拥有良好的教育基础，这就有利于孩子在今后的学习生活中顺利度过家庭到幼儿园这个环境的衔接问题。因此，家庭教育在幼小衔接中比学校教育更为重要，家长需要极大的将家庭教育重视起来，并且参与到其中，家长也应与学校进行家校合作，开展有效的教育活动，利用好家庭教育的优势。
二、当前幼小衔接现状及存在问题分析
（一）忽视过渡幼儿的生活及学习习惯
由于幼儿园有保育老师对于孩子生活上帮助，并且幼儿园也没有严格的规章制度去规定幼儿的作息时间、上课规矩、作业完成规范等。会使得学生在进入小学后不能够尽快适应小学的规章制度[1]。例如，在课堂上不能随意讲话，也不能够迟到早退，作业要及时完成并上交等等。儿童也可能会存在处于小学阶段中不能良好的自理自己的生活，缺乏自理能力等问题。当然习惯的培养并不是短期之内就能够快速完成的，这需要一个长期的养成过程，家长需要有意识地在日常生活中培养孩子独立的生活能力以及良好的学习习惯。幼小衔接对于习惯的养成是关键的一个阶段，家长应该抓住这个有效时期，避免幼儿迈入小学后，出现不适应小学生活的问题。并且良好的生活习惯也能够规避幼儿产生不必要传染病的问题，能够保障幼儿的身体发育。
（二）幼儿时期学习任务过重
小学与幼儿园的教学内容相差较大，当孩子进入小学后便要开始学习系统的知识，而其的主要任务也变为了学习。部分家长为避免孩子在小学期间学习落后，不输在起跑线上，就在幼儿园时期一味地向儿童增加知识学习的负担，让其参加多种兴趣班的辅导。虽然这样的方法能够使得幼儿在进入小学后，迅速适应小学的学习生活，但提前学习小学内容会使得学生在小学课堂学习时缺乏兴趣，失去原有的学习状态。
（三）忽视幼儿的身心健康发展
家长为了使孩子更好的实现幼小衔接，往往会将大部分精力都投入在知识学习方面。家长们一味地关注幼儿能够背诵多少古诗词，能够做对多少数学题，忽略了最重要的幼儿身心发展。根据部分调查结果显示，大部分学生在进入小学时会产生精神压力负担，导致学生失眠，不能专注于课堂，进而会使学生在学习中感觉到疲惫，学业不能良好的完成，使得自身自信心挫败，更加怀念在幼儿园的时光，产生对小学的厌烦心理。
三、针对现存的幼小衔接问题提出的解决策略
（一）引导家长养成正确的家庭教育观
虽然目前的大部分家长心中明白要重视孩子的身心教育问题，但从实际出发来看，许多家长仍然在为学生增添学习负担，例如，给孩子报多种兴趣班，课外辅导班等。这样的做法也不利于培养幼儿的身心健康发展，是不科学的，家长应该更加深入了解幼小衔接的具体内涵，配合幼儿园更好地进行教育工作，保障儿童完美渡过幼小衔接阶段，能够尽快适应小学生活。
（二）保障儿童全面发展
在小学阶段，学生的主要任务就是学习，由于小学增加了多种科目，家长教育引导孩子时应让学生注意各科均衡发展，不要出现偏科的情况。比如，家长在培养学生养成学习习惯时，需要着重培养儿童的注意力，尤其是学生在课堂的注意力，这样便能有效帮助学生适应小学学习[2]。家长在培养孩子的学习习惯时，也要注重对于规矩意识、抗挫折能力及承担责任意识的培养。
（三）注重培养孩子生活方面的自理能力
由于近些年教育观念的不断完善，大部分家长都会在日常生活中注重对于孩子的自理能力的培养，但这方面能力的培养有时只局限于穿衣吃饭等方面，但从实际情况出发以及小学的生活要求来看，儿童还需要学会自己整理书包，在必要的时候能够自己回家上学，会自己选择衣物等。当然在培养孩子具备这些能力之前，家长应该先让孩子学会规避风险，自我保护。
四、结束语
家庭教育的最终目标就是为了能够让孩子更好的接受学校的学习生活，保证身心健康发展，培养儿童的学习生活能力。可见在幼小衔接中，家庭教育占据着重要的地位，各位家长需对此问题着重注意。家长需要为幼儿创造良好的家庭氛围，从多方面来引导幼儿健康成长，与幼儿园、小学共同努力有效完成幼小衔接工作。
参考文献：
[1]司永锋, 王均方. 幼小衔接中家庭教育的现状及对策分析[J]. 祖国, 2018(6): 167-167.
[2]刘小霞. 幼小衔接中家庭教育的现状及对策[J]. 四川教育, 2019(9):69-69.