【摘要】随着新课程改革的不断实施，小学语文教学被越来越重视，因此教师必须改进、改善传统的教学模式，并采用新型的教学方法进行小学语文教学。本文主要对目前小学语文教学存在的问题和翻转课堂教学的实施措施进行了分析。
【关键词】小学语文；翻转课堂；教学措施
随着教育行业的不断发展，家长和学校对小学生的语文课堂教学提出了更高的要求，因此在小学语文教学中采用翻转课堂教学已经是刻不容缓。翻转课堂是指在语文教学中要以学生为主体，从而充分提高学生学习语文的积极性。
1 目前小学语文教学存在的问题分析
据有关数据调查显示，虽然在新课程不断改革的背景下小学语文教学被越来越重视，但是在实际语文教学过程中还存在一些问题，这些问题严重阻碍了小学生学习语文的积极性，从而影响了学生学习语文的效率。因此必须采取有效的教学措施解决这些问题，从而提高教师的教学效果。经研究调查目前小学语文教学存在的问题主要为：教师的教学方法单一、教师对语文教学缺乏认知。下面是对这两个问题的具体分析。
1.1 教师的教学方法单一
在小学阶段，教师的教学方法对学生的学习有很大的影响，教学方法单一或者不能灵活的运用教学方法进行教学都会影响学生的学习效率，从而导致教师的教学目标难以完成。首先，在小学语文教学中部分教师仍然单独的采用粉笔和黑板进行教学，导致语文课堂气氛沉闷，很难激发小学生对语文的学习兴趣 。其次，在小学语文课堂教学中还有一部分教师在讲解过程中采用“灌输式教学”，直接将语文知识内容教给学生，忽略了教学过程中的提问、互动等环节，这种以教师为主体的教学模式，导致学生在学习过程中缺乏积极性，从而使得小学生的语文成绩不理想。
1.2 教师对语文教学缺乏认知
在小学语文教学中部分教师对语文教学缺乏认知，导致学生的语文成绩不理想。首先部分语文教师在教学过程中将教学内容经验化，虽然在一定程度上提高了学生的语文成绩，但是为学生以后的学习埋下了祸端。其次部分教师认为只要对课文的内容进行解读就完成了教学工作，忽略了小学生的阅读和写作能力，导致学生的语文成绩提升有限。
2 小学语文翻转课堂教学的实施措施
上面主要对目前小学语文教学存在的问题进行了分析，这些问题严重影响了学生语文的学习效率，因此必须采用翻转课堂的教学模式。在翻转课堂的背景下，学生能够积极主动地学习，而且这种以学生为主体的教学模式，能够帮助学生在学习语文的过程中集中注意力，激发学生学习语文的兴趣，从而提高学生学习语文的效率。下面主要小学语文翻转课堂教学的实施措施进行了详细分析。
2.1 将重点知识制作成简短的微视频
教师在翻转课堂的教学模式下，可以将重点知识制作成简短的微视频。小学语文知识比较松散，这种方法能够帮助学生抓住教学重点，从而提高学生语文学习的效率。另外学生在回家之后可以自己进行微视频的学习，从而加深对语文重点知识的理解。
例如：教师在讲解《找春天》的课文时，教师可以将课文中的重点内容制作成微视频。教师可以将课文中生字的读、写，用春天的背景制作成微视频，使学生在自主学习生字的过程中感受春天，从而加深学生对课文的理解。
2.2增加学生自主学习机会
翻转课堂注重“先学后教”，学生需要在教师讲解内容之前进行自主学习。教师可以给学生进行分组，并布置学习任务，使学生能够在课下自主学习后和小组的同学进行讨论，这样不仅可以让学生提前对知识进行预习还可以加强学生之间的互动，从而充分体现学生的主体性。
例如：教师在讲解《咏柳》这首诗时，教师需要在讲解之前，给学生布置作业，使学生能够自主的去学习。首先，教师可以让学生课下对诗进行朗读，然后用字典去查找自己不认识的字。其次，教师可以对学生进行分组，并让学生按照注释对诗进行理解，不懂的地方在小组内进行讨论。最后，教师需要在课堂上让各组学生进行交流，然后对学生遇到的问题进行指导。
2.3增强教师和学生的互动
翻转课堂最主要的一个优势就是能够加强学生与教师之间的互动，从而改变以教师为主体的教学模式，充分体现学生的主体性。教师可以在课堂上对语文知识的重点内容进行提问，或者教师对学生在自主学习过程中遇到的问题进行讲解，与学生交流。
例如：教师在讲解《曹冲称象》的课文时，教师可以在课堂上设立提问环节，加强师生之间的交流并帮助学生把握重点知识。教师可以在学生自主学习课文之后，向学生提问曹冲为什么要称象、曹冲用什么方法称象、表现了曹冲的什么特点等问题，从而增强师生之间的互动。
3 总结
综上所述，小学语文教学被越来越重视，因此在小学语文课堂中采用翻转课堂的教学模式是非常重要的。这样完全以学生为主体，教师为辅助的教学模式，能够有效的提高学生学习语文的积极性，从而提高学生学习语文的效率。另外，教师在指导和帮助学生的过程中，也能提升自身的教学水平。
【参考文献】
[1]苏志红.关于小学语文翻转课堂教学的思考[J].西部素质教育,2020,6(9):149-150.
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