摘要：随着人们生活质量的不断提升，社会各界对教育问题越来越关注，教育工作是现阶段我国构建和谐社会、提升全民素养的重要工作内容。幼儿时期的教育对其今后的学习与生活都起到了深远的影响，因此幼儿阶段的教育工作是至关重要的，同样影响着幼儿性格特征和学习习惯的养成，而幼师作为幼儿教育工作者，具备良好的工作素养尤为重要。
关键词：幼儿园；教学管理；教学动机
激发幼儿教育工作者的教学动机有利于更好的投身于教育事业当中，其专业技能和综合素养的高低在一定程度上决定着幼儿园的教学水平，因此在幼儿园管理工作中要将激发幼师工作动力作为重点管理内容，激发幼师的教学热情，不断丰富教学经验，创新自身教学模式和途径，帮助幼儿健全人格魅力，培养丰富的兴趣爱好，形成良好的性格特征和正确的价值观。
一、营造一个宽松的人文环境
幼儿教学本来就是一个身心俱疲的工作，由于幼儿不具备良好的自我管控能力，缺乏完整的独立自主能力，尤其是小班幼师更需要对幼儿进行无微不至的照顾，久而久之幼师会感到疲惫不堪、心力交瘁。基于此幼儿园教师管理工作者首先要认识到幼师的不易，正确看待每位幼师的优点和缺点，引导幼师正确认识自己的教育性质，帮助幼师与幼儿之间构建和谐的相处关系，与领导、家长和其他幼师之间建立合作关系。其次，要想构建宽松的人文环境就要加强与幼师之前的沟通与交流，搭建信息交流与分享的平台，例如微信群和QQ群等等，通过交流平台幼师们可以随时随地就教育问题开展讨论，互相分享和借鉴幼儿教学经验[1]。最后要完善幼师管理民主制度，充分考虑到幼师的切身利益，尊重幼师，保证幼师在教育事业中的知情权和参与权，健全奖惩积极机制，综合各种因素进行职位晋升、职称评定等考评工作，考评内容坚持公平、公正、公开的基本原则，完善补贴优惠制度，在经济上激发幼师的教学动力，营造宽松的人文管理环境。
二、健全幼师评价体系
评价在一定程度上反应了一个幼师的专业教学水平，因此为激发幼师的教学动力首先要健全评价主体，打破只有幼儿园领导参与的传统评价机制，逐渐形成以家长、社会、领导、同事、幼儿五位为一体的幼师评价体系，全方位对幼师的工作进行科学合理的评价，提高评价结果的公平性与准确性。其次，幼儿园管理工作人员在开展幼师评价过程中应该将差异评价和标准评价巧妙的融合起来，其中标准评价是由幼儿园根据相关内容统一制定的标准，具有可量化性优势，但是在一定程度上过于死板。每个幼儿园都有着不同的文化背景和教学风格，所建立的幼师评价标准也有所不同，对此管理人员应该求同存异，在统一与差异中寻找一个平衡点，使每位奋斗在教育岗位上的幼师得到充分的尊重。
最后，要完善幼师评价内容，包括教学态度、途径、模式和科研成果等等，同时应该将幼儿的学习和生活表现也列入到幼师评价工作当中，实现全面考核[2]。
三、注重幼师个性发展
尊重个体差异性是幼儿园管理工作中的重要内容，尤其是在幼师管理工作当中。由于每个幼师的受教育背景都是不同的，使其在教学中出现了巨大差异，主要体现在专业知识、教学方法等方面，在教学过程中也会出现各种各样的个性需求，基于此管理工作者应该尽可能满足幼师的合理需求，帮助其排忧解难，让幼师怀着轻松愉快的心情开展教育工作，在一些条件允许的情况下积极投入到幼儿教学工作当中。其次，要注重性别在幼师教学动机激发中的重要作用，科学研究结果显示女性幼师比男性幼师在幼儿面前更加具有亲和力，在幼儿教育工作中更有耐心，能够细心的照顾到所有问题，有利于幼儿教育的健康发展，因此幼儿园管理者在面对这会招聘幼师的同时要考虑到性别的问题[3]。最后，为幼师的个性化发展提供良好的机会，充分发挥其专业特长，让幼师在自己擅长的领域开展教育工作，提升自信心，从而达到激发工作兴趣的目的。
四、加强社会支持
目前我国社会对幼师这一工作行业评价整体水平不高，大部分人认为幼师的工作内容只是简单的看管孩子，同时社会待遇和薪资待遇与幼师的工作量完全不呈正比，再加上巨大的工作压力使得幼师的教学动力不高，虽然幼儿园无法改变社会对幼师的偏见看法和社会待遇，但是可以提高幼师的薪资待遇。首先相关部门应该优化幼师的福利待遇，完善薪资结构，比如暑热补贴、产假补贴等等，尽可能满足幼师在物质方面的需求。其次要提高幼师在社会中的地位，提高对幼师的尊重，减少偏激的看法，呼吁社会更加关注幼儿教育工作，满足幼师的精神徐需求，从精神层面上和物质层面上激发幼师动机。
结束语
总之，幼师承担着巨大的工作压力和心理压力，需要良好的动机机制来激发其教学积极性，因为幼师工作素养的高低直接影响到幼儿智力的启蒙与性格特征的养成，为提高幼儿教学质量，要为幼师营造一个宽松的人文环境,健全幼师评价体系，注重幼师的个性化发展，加强社会支持。
参考文献：
[1]曹家平.加强幼儿园管理激发教师教学动机研究[J].成才之路,2018(1):67-67.
[2]和雪莹.浅谈幼儿园管理中有关激发教师教学效率的几点思考[J].人文之友,2018,7(7):288-288.
[3]刘丽君.试论幼儿园管理中如何激发幼儿教师的教学动机[J].新教育时代电子杂志,2019(21):3-3.