摘要：在新课改的推进和改革下，给学前教育也提出了新的要求和任务，要求老师要重视起学生的户外体育教学，并要将幼儿足球游戏重视和利用起来。学前教育是幼儿们身体发育和成长最快的阶段，当然也是他们心理发育非常重要的时期，而足球游戏的出现，正好帮助我们更好的解决了这些问题，而且对于足球运动来说，它也是户外体育大循环运动中非常重要的内容，所以本文就针对幼儿足球游戏在中大班户外体育大循环中的应用进行了分析和研究。
关键词：幼儿；足球游戏；户外体育大循环；
在学前教育中，为了更好的提高学生们参加体育游戏的兴趣，老师需要在体育教学中开展丰富多彩的体育游戏和活动，帮助学生们在提高体能的同时，还要培养他们对不同环境的适应能力，所以需要老师要将户外体育大循环利用起来，并发挥出它的价值，帮助学生们在获得健康的同时，让他们全方面发展。
一、户外体育大循环的概述
对于户外体育大循环来说，它是以学生们的健康为基础，通过不同的体育器械，在不同的时间、气候、场所中合理的进行体育锻炼，让学生们能在体育的锻炼中感受到成功的喜悦，并认识体育锻炼的好处，真正帮助学生们实现快乐运动的宗旨。
二、足球游戏在中大班户外体育大循环应用中存在的问题分析
首先就是传统的教学方法让学生们失去对足球游戏的兴趣。对于学前教育的中大班学生们来说，活泼好动是他们的天性，所以需要老师要亲自在足球运动的过程中插入游戏的成分，但很显然很老师并没有重视到这点，还在采用传统的教是教、玩是玩的教学方式，让学生们失去了对足球运动的兴趣。其次，老师没有正确认识足球游戏在户外体育大循环中的作用，所以会影响到足球游戏运动的正确展开。其实通过足球游戏，不但能提高学生们的身体健康，还能锻炼他们的协调和合作能力，对幼儿们以后的学习和成长是有非常重要的帮助的。但是就目前的中大班足球游戏来说，老师并没有对足球游戏有正确的认识，所以无法将足球游戏开展起来，影响幼儿们的发展[1]。
三、幼儿足球游戏在中大班户外体育大循环中的运用
（一）运用足球游戏能很好的激发幼儿们的游戏兴趣
俗话说的好“兴趣是最好的老师”，也就是说，在做任何事情之前，都是需要有兴趣作为基础的。因为只有对学习和想做的事情产生兴趣，才能真正的投入进去，也才能取得非常好的效果。这也是为何在各个学科中，老师为何总说要培养学生们学习兴趣的原因。对于幼儿足球游戏来说，也是要以激发学生们的学习兴趣为主，这样在真正进行足球游戏的时候，幼儿们才能积极主动的参与进来，而幼儿也只有参与进来以后，才会发现更多的乐趣。而足球游戏的开展，就是在满足幼儿教育原则的基础上，以激发学生们对足球游戏的兴趣为主，这对于足球游戏在中大班户外体育大循环中的运用起到了很好的推动作用[2]。
例如，在真正进行足球游戏开始之前，老师要根据幼儿们的性格特点和喜好来设置足球的场地，如，可以将足球的球门设计成动画片《熊出没》中熊大的模样，这样一来，这个球门就可以在第一时间吸引学生们的注意力，毕竟对于中大班的幼儿们来说，他们对喜欢的事物是没有任何抵抗力的，学生们一会因为球门产生兴趣，从而积极的参与到足球游戏中，这样有利于后续足球游戏的展开，而且还能达到开展足球游戏的教学目的。
（二）运用足球游戏能提升幼儿们环境的适应能力
就目前的中大班幼儿们来说，他们都是在家长们的庇护和溺爱下长大的，成长环境非常的单一，对新环境的接受能力也比较差，这对幼儿们的成长来说是非常有影响的，长此以往下去的话，还会让幼儿们患上抑郁症，阻碍他们的社交。而通过足球游戏就可以将这些问题得到解决，而且还能提高幼儿们对新环境的适应能力。毕竟就幼儿们的现状来分析，开展户外体育大循环他们来说是非常有好处的，而足球游戏也是户外体育大循环内容之一，能在帮助学生们得到适度训练的同时，培养他们各方面的能力[3]。
例如，在真正开展足球游戏之前，需要老师对幼儿们有所了解，当然也包括家庭环境。然后根据幼儿们在各个方面的能力进行一下测评，以帮助幼儿们更好、更有针对性的训练。先让幼儿们通过和足球有关的小游戏或者运动来观察一下幼儿们的反应，然后在通过各种奖励，激发幼儿们参与足球游戏的积极性。当幼儿们对足球游戏有了深入的了解以后，在进行足球游戏的开展。这样一来，就能很好的培养和提高了幼儿们的适应能力。
（三）可以运用足球游戏来加强学校和家庭的联系
众所周知，学前教育是需要家庭教育和幼儿园教育结合起来共同教育的。如果仅有一方参与的话，就不会起到非常好的效果，反而会影响到孩子们的成长。所以在这种情况下，就需要家长们要随时随地和幼儿园保持联系，以便更好的了解孩子们。而对于足球游戏来说，它就可以达到家园共育的效果，而且通过足球游戏，还能帮助学生们更好的成长。尤其是在家长和幼儿园在忽略家园共育的时候，足球游戏更能将这种状态进行改善[4]。
例如，为了加强家园共育，老师在开展足球游戏的时候，可以邀请家长们一起参与进来，而老师可以根据具体的情况将幼儿们和家长进行分队，这样家长们在进行足球游戏的时候，老师还可以通过一些细节之处更好的了解家长。在游戏结束以后，老师还要及时的和家长们进行沟通，彼此互相讨论一下关于孩子们的成长问题，通过这样的方法，不但能促进老师和家长们之间的感情，还能对幼儿们的教育起到很大的帮助。更重要的是还实现了家园共育的效果，对户外体育大循环也有很好的推动作用。
结束语
总而言之，足球游戏在中大班户外体育大循环的运用对幼儿们的发展是非常有好处的，几乎在每个方面都起到了推动作用，也帮助幼儿们更好的成长。所以说，是需要老师要高度重视起来的，并要将足球游戏运用好。此外还要提高自身的素质能力，只有老师水平提高，才能将足球游戏在户外体育大循环的运动中更好的展开，也才能更好的促进幼儿们身心健康的发展。
参考文献：
[1]林慧斐. 在"滚动"中成长——幼儿园足球游戏化课程探究[J]. 教师, 2018, (21):83-84.
[2]周宏光. 幼儿户外体育活动大循环模式设计与实践研究[J]. 信息周刊, 2018(8):262-262.
[3]朱晓燕.幼儿园户外体能运动大循环的尝试与实践[J].好家长, 2018(28):14-15.
[4]蒋婷. 幼儿园足球运动中趣味游戏的研究[J]. 当代家庭教育, 2019, (4):72-72.