摘 要：在幼儿园阶段强调对幼儿进行品德教育能够为孩子以后的发展打下坚实的基础，为幼儿自身的发展创造有利的条件，这就要求幼儿园老师自身能够切实在日常与幼儿进行交流的过程当中进行品德的有效渗透，采取适宜的方式将品德教育融入到幼儿的学习生活过程当中，并且结合传统的文化的精华，在保证幼儿能够认识具体教育内容的同时还进一步培养其健全人格，提高幼儿的思想道德品质。本篇文章就是在这样的基础之上，深入探讨了品德教育在幼儿园教育当中的渗透。
关键词：品德教育；幼儿园；教育渗透
处于幼儿阶段的孩子正是学习能力和生活能力打下基础的关键时期，在这一时期为了更好地保证幼儿能够养成良好的习惯，拥有健康的品德，并且可以正确的进行行为发展，需要教师结合其幼儿自身的发展状况，以及具体的幼儿教育目标来进行品德教育的有效融入。幼儿的品德教育应当在注重情感教育和培养良好生活习惯的基础之上，来潜移默化的采用适宜的方式对幼儿进行熏陶，将品德教育贯穿于幼儿的具体生活以及教学过程当中所开展的各种活动之中，这样才能够更好的使幼儿接受，并且能让幼儿理解这一教育的意义。
1 品德教育在幼儿教育当中的具体作用
随着新课程标准的不断改革，在幼儿授课大纲当中对幼儿的品德提出了更高的要求，强调幼儿园自身需要全面的重视品德的教育，并且结合具体的教育教学方式来展开适宜的融入，在幼儿阶段所展开的品格教育主要是为幼儿进行传统品德文化的传输，帮助其进行精神的传承，并促进其个人优秀精神的发扬。教师在教授课程的过程当中将优秀的品德教育融入其中，还能够更好地丰富课程结构，增加其课程的情感共鸣性[[]]。最大限度的去提高教师的教学效率和质量。在幼儿阶段强调品德教育对幼儿自身未来的发展而言是至关重要的，其有助于幼儿性格及三观的构造。为此在这一时期教师就应该充分的起到引导的作用，选用幼儿阶段能够接受的有效方式来进行品德的传输才能够使幼儿充分的了解我国的优秀传统文化，拥有爱国的精神，能够为社会进行奉献。
2 将品德教育融入幼儿园教学的具体渗透方式
2.1 结合优秀的传统文化将品德教育渗透其中
教师在对幼儿进行授课过程当中不能干涩的只对幼儿讲解相应的品德内容，而是应该结合优秀的传统文化更加丰富品德的背景，从中建立起有效的气氛来对幼儿进行全面的熏陶。处在幼儿阶段的孩子对于一些新奇的事物保有较大的好奇心，对于故事类的情节十分热情，但其自身缺乏一定的判断分析的能力，为此教师在进行品德教育渗透的过程当中可以切合一些优秀的故事来帮助幼儿进行情节融入，这种方式可以更好地被幼儿所接受，同时使幼儿跟随故事的情节进行不断的思考，从中理解其故事背后的含义[[]]。
2.2 在日常校园生活当中进行品德教育的渗入
幼儿园阶段的幼儿一天当中有大部分的时间都是在园区内度过，为了更好地保证其在园区内的品德教育，从早上幼儿进入园内开始教师就应该对孩子进行讲文明讲礼貌的理念传输。作为教师首先应该做好榜样，在入园时对幼儿进行礼貌的问好，同时给家长道别，引导幼儿感谢家长的接送，并且给家长道别。
不仅如此，幼儿进入班级内后，教师还应该组织幼儿进行个人环境卫生的整理，比如擦桌子和摆正桌椅等，使幼儿做一些自己力所能及的劳动让幼儿能够意识到责任以及劳动的重要性，进而养成良好的习惯。在就餐前教师还应该教育幼儿讲卫生，饭前需洗手饭，就餐的过程当中可以适当的对幼儿讲述粮食的来之不易引导其珍惜粮食，养成勤俭节约的好习惯。就餐后还需要组织幼儿将自己的餐具摆放整齐，帮助其建立有序的习惯。不仅如此，每周还需要定期举办升旗活动，通过升旗活动来教育幼儿热爱祖国，使其能够充分的了解到国家建设之不易，从中增加对于祖国的情感。课余时间教师也可以组织幼儿在大自然中进行活动，从中能够更好地去对大自然进行认识，进而丰富其个人体验的同时使其能够对自然当中的其他生物保持敬畏之感。
2.3 在教学活动当中进行品德教育的有效渗透
传统的教育模式幼儿自身所获得的知识品德以及相应的习惯大部分都源自于学校的课堂当中，为此在课堂上进行品德教育的有效融入至关重要，为了更好的保证幼儿能够充分的接受品德教育，并且可以将所学到的教育内容贯彻落实到自己的生活当中去，就需要教师能够润物细无声的对幼儿不厌其烦的进行一步步的启发，不断的熏陶和感染，配合句子语言以及自身的行为，用行动来让幼儿认识到品德教育，进而保证幼儿可以学习品德教育，真正的去感悟教育的魅力[[]]。
2.4 组织实践活动加强品德教育的融入
为了更好的保证幼儿在学校当中体验的丰富，并拓宽幼儿个人的经验，在进行幼儿教育的过程当中教师还会结合具体内容来进行实践活动的安排。比如组织幼儿在户外进行体育拍皮球活动时，为了保证其品德教育的融入教师可以引导孩子在游戏过程当中互相尊重，相互谦让，帮助幼儿更好地去跟集体进行合作。不仅如此，在集体活动的过程当中教师应该时刻的关注幼儿的表现，针对幼儿的一些礼貌行为以及尊重的表现进行表扬，进而加强幼儿的礼仪规范，从中更好地帮助幼儿养成良好的习惯。教师还可以在活动当中选取一两个表现优秀的幼儿来进行重点的表扬，通过宣传的方式将其作为学习典型，放大他们行为优点的同时，使其能够给全班的其他幼儿树立起品德榜样。如果在户外活动过程当中出现了争抢等现象，教师要及时的制止，并且与幼儿进行讨论，使幼儿能够充分的理解这一行为的危险性，进而认识到自身的错误。
3 结束语
综上所述，在幼儿园阶段重视对幼儿进行品德的教育能够更好地帮助幼儿进行优良习惯的养成，同时可以使幼儿全面的去认识到传统文化的魅力，帮助幼儿塑造其健全的品格，给幼儿未来的发展打下坚实的基础。
参考文献：
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