摘要：随着课程改革不断深入，学科质量监测也需要随着社会的发展产生变化，学生的数学知识的应用能力也得到锻炼，因此小学的数学题目也开始更加多样。而这些题目的变化也对学生的数学阅读能力有了更高的要求，只有将题目读懂并且找到解题的中心，学生才可以对题目进行解答。因此在目前的小学数学教学中培养小学生的数学阅读能力是一个非常重要的任务，如何在课堂的教学中提高阅读能力并且培养学生正确的阅读习惯，这是目前很多教师都在研究的一个问题。本文以人教版为例，主要针对阅读的能力培养进行探究，希望对相关的教学以及研究有所帮助。
关键词：小学教育；数学教学；阅读能力；思考与实践；培养策略
引言：
阅读是人需要具有的一个重要技能，主要指的是从各种语言以及文字中提取有效信息的能力。数学阅读能力对于培养学生的数学思维以及数学学科素养具有重要的意义，尤其是在现代小学数学教学中，学生不仅仅需要对知识进行学习，还需培养各种技能。而且小学数学有一个很大的特点，那就是和生活的联系非常紧密，所以学生在进行学习的过程中会遇到很多和生活相关的实际问题，这些题目的解答就需要学生根据生活经验对题目进行阅读，这个阅读的过程学生可以构建起自己的数学思维，为学生未来的数学学习打下好的基础。本文提出的一些对小学生数学阅读能力的培养策略，希望对教师的教学有一些帮助和建议。
一、挖掘教材内涵，提高课堂趣味性
数学是一门学习起来比较困难的学科，因此学生们在学习的过程中往往无法获得学习的成就感，因此很容易丧失学习的信心[1]。所以教师在进行教学的过程中就需要提高学生的学习兴趣，然后让学生能够高效率的吸收知识，并且形成对于数学知识难点学习的基础，这样在进行学习的过程中难度会下降很多，学生获得学习成就感的几率也就大了很多。而要提高学生的学习兴趣，那么首先就要从教材入手，对教材的内涵进行挖掘，使得学生不但可以强化对于教材中数学知识的学习记忆，而且还可以拓展学生的数学视野，进而提高学生的数学阅读能力。
比如说在《长方形与正方形》的学习中，教师可以在给学生讲解了相关的知识之后，再给学生们介绍一些世界上古代数学图案与长方形以及正方形计算的方式。我国的九章算数中有关于长方形的计算公式：“广从步数相乘得积步”，而且在这本书中还有很多关于面积的计算题目，教师可以将这些题目拿出来给学生们进行练习，这样不但可以提高学生对于面积计算公式的理解，而且还明白了我国亩、里等面积以及长度的概念，大大提高了其对于我国古代文化的认知，进而培养出其对于阅读的兴趣。
二、结合阅读复习，提高阅读能力
小学很多的例题虽然形式的变化非常多，但是进行解题的方法以及考察的数学知识是不会变化的，所以教师可以在讲完一节课程之后，让学生们进行例题的练习，通过例题的练习学生可以更好地掌握学到的数学知识，并且在整个过程中还可以对知识的应用形式进行了解，提高其应用能力[2]。在例题练习完毕之后，教师可以进行例题的讲解，而例题讲解的过程也就是知识复习的过程，也是学生回忆以及分析例题的过程，在教师的带领下学生会慢慢形成正确的阅读习惯，并且提高其阅读的能力。很多学生在做题的时候会只做题并不会进行题目的深度阅读，这就造成了一些关键的解题因素会被忽略，而且这样的做题方式对于学生思维的培养是极为不利的。所以教师在进行数学例题布置的过程中，需要以提高学生的阅读能力以及思维能力的培养为目的。
比如说在《数与代数》的学习中，教师首先在课堂上可以让学生用课后的练习题进行练习，然后进行相关的讲解，这样学生可以对自己没有学清楚的地方进行查漏补缺。然后教师可以布置一些具有很强应用性的题目，学生在进行做题的过程中会对学过的知识进行复习，并且逐渐形成自己的知识体系，而且还会和以前的知识进行连接，进而形成完善知识结构。而且这种习题作业需要每天都进行布置，这样学生才会对知识的应用更熟练，然后养成阅读的习惯。
三、营造阅读氛围，引导学生思考
小学的数学知识其实就是最基础的教学，相比于浩如烟海的数学体系来讲，就是沧海一粟。因此在进行数学阅读能力的培养过程中应该适当的拓展阅读的范围，比如说一些数学的科普书籍等等，或者是一些数学家的自传等等。当然这些都需要学生进行课下阅读，至于教师在课堂上可以针对性的介绍一些出名的数学家，然后对他们的数学研究成果进行简单的介绍，并不需要多么的详细，这可以营造一个很好的数学阅读氛围，并且激发学生的好奇心。世界数学界的七大数学猜想，这个题目一旦被提出来，对于学生吸引力是非常大的，一些好奇心足够强的学生会在课下进行查找了解，进而形成数学的学习兴趣。而且整个过程中学生的思维是活跃的，虽然对于这些高深的数学知识并不是很了解，但是他们会利用自己的数学知识进行简单的思考。
四、结束语
总而言之，数学的阅读能力对于小学生来讲是非常重要的，是提高其数学知识学习以及应用能力的关键。
参考文献
[1]秦志青. 小学数学阅读能力培养的思考与实践[J]. 南北桥, 2019, 000(005):72-72.
[2]黄德忠. 培养小学生数学阅读能力的思考与实践[J]. 教学与管理(小学版), 2015, 000(006):39-41.