摘要：数学是一门思维严谨、逻辑清晰的学科，其重要教学意义在于培育学生的逻辑思维能力，促进学生的可持续发展。在当今的教育大环境下，小学数学的教学有诸多不足之处，而作为教师，我们应当学会以人为本，通过教学的改革创新来为学生们思维能力的发展奠定基础，逐渐形成高效严谨的数学学习环境，为学生们数学学习的进一步发展打下基础。本文将以小学数学的教学为主要对象，探究如何培养小学生们的逻辑思维能力，也希望可以对其他教师的教学有所帮助。
关键词：小学数学；逻辑思维能力；教学方法
一、引言
随着教育改革的来临，小学数学的教学目标和教学方法逐渐发生了翻天覆地的变化。在教学目标上，对于学生的学习数学的目的由应对考试转变为思维能力的拓展和数学逻辑的开发；在教学方式上，由于多媒体技术及网络技术等许多科技产品层出不穷，为教师们的教学改革提供了良好的硬件条件。因此，小学数学教学实践的创新和发展势在必行。
二、目前小学数学教学现状
1.课堂氛围不活跃，学生学习兴趣不高
多数小学数学教师对于数学课堂的教学不够用心，教学思维还停留在填鸭式学习的课堂思维里，以至于其数学课堂比较死气沉沉，学生们的学习热情不够高。小学数学的课堂教学是核心部分，没有良好的课堂教学的引导，就无法激发学生们的学习兴趣，那逻辑思维能力的培养又从何谈起呢？因此，建设良好的课堂氛围，激发学生的数学学习兴趣是培养其逻辑思维能力的重要前提。
2.小学生思维简单，部分教师引导不力
在多数小学生的眼里，数学是一门相较于语文英语学习起来比较困难的科目，因为它没有语文和英语那样的语言学科性质，它更强调的是学生个人逻辑思维的拓展及部分抽象思维的开发。小学生们的思维能力更容易接受直观形象的事物，小学数学以直观形象的数学知识为主，抽象的数学知识为辅，而小学生对于抽象的知识的理解较为困难。并且现在许多教师并未找到适合学生的个性化教学方法，因而也就造成了小学生总体数学成绩不佳的直观现象。
3.学生缺少系统训练，思维提高易现瓶颈
教师在课堂上的教学对于所需要学习的知识的接收和了解，那么课下的复习就是对于学习的知识的消化和渗透，课下作业的科学布置也是当今小学数学教学的一大难题。多数教师都会给学生们布置教材的课后题作为作业，这些都是比较简单并且切合当天学习内容的题目，但是对于学生逻辑思维能力的深入发展却无能为力。长此以往，学生们很轻松就做完了作业，做完作业就去看电视、打游戏，间接浪费了许多逻辑思维能力提高的大好时光。其思维能力长期局限于教材学习内容之中，也就难以获得更高的提升。
三、小学数学教学中培养学生逻辑思维能力的应用策略
1.建设民主和平的课堂氛围，逐渐提高学生的学习热情
课堂是教师进行数学教学的重要场所，而建设民主和平的课堂氛围是课堂成功的重要前提条件。在良好的课堂氛围的驱使下，教师们在课堂上提出一些问题时，学生们一般都会自愿踊跃地去回答。而教师们对于回答正确的同学要予以嘉奖，而对于回答错误的同学也要鼓励，这样在下节数学课堂上会有更多同学踊跃回答问题。学生们逐渐喜欢上数学课，也就会爱屋及乌，逐渐对数学知识产生疑问，教师可以鼓励他们勇敢地去询问教师或是小组讨论研究，这样学生们的学习热情也就会逐步增长。众多实验表明，兴趣是学生们最好的老师，借着这股学习的动力，学生们也会发现数学学习的乐趣并逐渐产生良性循环，对于其数学学习和能力提高是非常有益的。
2.借助科学技术，提高教学内容质量，改革教学方式
随着科技水平的不断发展，教师们可以应用的教学硬件及软件逐渐丰富起来，这就对于教学改革的推进有了重大意义。教师们先使能够通过网络获取众多的小学数学题目和课件，通过筛选过滤，最后总结出高质量的教学内容。将小学数学中抽象的知识逐步具体化，迎合小学生的思维特点。其次，教师可以将多媒体技术应用于课堂教学之中，让课堂更加亲近时代。最后，教师要做好二者的有机结合，将高质量的教学内容以生动有趣的多媒体技术展现出来，发挥其重要的教学价值，提升数学课堂教学水平。
3.作业、考试及日常中注重思维逻辑的锻炼
课堂上数学知识的接收和理解，必须要经过课下的不断消化和研究，才能够真正地掌握。因此教师们也应该帮助学生们进行课下复习探讨。首先，课下作业的布置不应该仅仅局限于教材之中，教师可以通过查阅资料找出相应的思维锻炼题目，每次布置课下作业时，选出一道思维题同教材课后作业一起布置，这样学生在巩固所学知识之后，也可以得到逻辑思维能力的锻炼。其次，数学考试的题目不能过于传统，教师应该通过网络不断寻找近几年新的数学创新题目，选择其中比较有新意的题目，放到最后一题的后面作为附加题目，用分数的提高来吸引学生去进行思维训练。最后，在日常的学习之中，可以举办一些小型的数学趣味题目解答会，设置一些奖励，吸引学生们来参加，让学习数学成为一件快乐的事情。
四、结语
小学数学的学习是一个长久的过程，逻辑思维能力的培育和提高能够使其很好地适应中学的学习。作为小学数学教师，我们首先要学会去建设一个良好的学习氛围，促进学生们对数学课逐渐敞开心扉，提高学习兴趣；其次，要借助不断发展的科学技术的力量，逐步完善教学内容，改革教学方式，提高自身的专业教学水平；最后，教师要时刻关心学生的学习情况，通过考试作业及日常活动，由浅入深地去锻炼学生们的逻辑思维能力，促使其快乐学习数学。
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