摘要：初中生正处于青春期，在面对学校管理时容易产生叛逆心理，总是与学校管理者唱反调，不仅影响了学习成绩，还形成了不良的学习习惯和生活习惯，对学生以后步入社会起到了负面影响。随着我国教育体制改革的不断深入，学校的管理制度和理念也发生了翻天覆地的变化，“以人为本”的管理理念被广泛的应用到初中学校管理当中并取得了良好的管理效果。
关键词：以人为本；初中管理；应用策略
以人文本在广义上指的是以人为中心开展一些活动，充分体现了人文主义精神，在学校管理中以人为本管理则是从学生与教师角度出发，一切学校管理活动要符合初中生的心理认知和年龄特征，强调了学生在学校管理活动中的主体作用。“以人为本”管理理念的应用有利于保障教师和学生的基本权益，另一方面还保证了学校管理秩序，营造一个和谐安全、团结友爱的校园环境和学习氛围。
一、打破传统学校管理理念
在传统学校管理理念中学校与学生往往是“统治与被统治”的关系，管理效果反而与预期结果相反，因此为提高初中学校的管理效率首先要转变传统的管理理念与方式。首先引入以人为本校园管理理念，新课改强调在教育工作的开展过程中要从人的角度出发，促进学生和谐、全面发展，主要体现在教学目标、课程设置、师生关系与课程评价等方面，都应该遵循一切以学生为核心的教育与管理理念。倡导以人为本的管理理念要尊重教师和学生，改变传统的集中统一学校管理模式，逐渐向轻松和谐的管理模式迈进，通过创新教学为学生提供良好的学习环境，加强教师能动本位，逐渐摒弃传统的领导权力本位，提高教师在学校管理中的地位，打破束缚教师的形式主义枷锁，充分发挥其灵活性和全能性的特点，创造集聚凝聚力的学校活动空间[1]。其次要加强开放性管理理念的渗透，要充分发挥社会与家庭的管理作用，形成家庭、学校和社会三位为一体的管理模式，保证学校管理的灵活动态性。同时在课程资源的开发上也要保持一定的开放性，将社会资源利用到课程教学中，不断优化自身的教育资源，改变自我封闭的管理状态。最后，加强个性化学校管理理念也是以人为本的重要体现，独具特色的个性化教育充分满足了初中生的个体差异，本着从学生角度出发的原则，开设特色课程，建立健全多元化的学生评价体系，将学生个性特色纳入到学生评价当中，激发初中生的创造潜能，培养发散性思维，真正做到以人为本。
二、改变教师的传统教育观念，提升专业知识水平
激发教师活力是实现学校管理目标的重要途径，是提高学校管理效率的重点内容能够，因此首先要改变教师传统的管理理念，树立现代教育思想，树立现代教学观与人才观，确保各项学校管理措施的有效推进和落实。学校可以从自身的发展实际情况出发，通过专家到校讲学、现代思想培训等方式改变教师的教育管理理念，制定教师行为准则和职责，在教学过程中体现以人为本的教育理念。其次，要注重提高教师的教育科研能力，提高专业教学水平，加强对青年教师的培养，不断完善教师考评机制，加强人文关怀在教师管理中的重要作用。深入贯彻落实新型教学模式改革，大力开展教学实验，培养和提高教师的科研教育意识，在教学实践过程中不但探索，积累丰富的经验，优化师资力量，构建专业化教师队伍，为学校管理和发展奠定坚实的基础[2]。最后要提高教师现代教育技术的应用能力，在信息化时代背景下，教育已经不再拘泥于一块黑板，而是需要进入先进的科学技术，加强计算机技术和多媒体技术在教育工作中的应用。在学校管理方面，可以通过集体培训的方式提高教师的现代教育技术，并通过开展技术竞赛提高实践应用水平。
三、搭建专业班级管理团队
要想进一步加强学校管理首先要健全班级专业管理制度，组建专业管理团队，加强对各个年级和班级的专业管理，专业管理团队管理人员由年级主任、班主任、科任教师、班长组成，其中年级主任主要负责对班级的纪律、学习和卫生等方面进行归纳总结与评比，通过评级激励来激发学生的学习动力，养成良好的学习习惯和生活习惯。班主任负责的是班级的日常事务，例如解决同学间的矛盾、成绩分析、思想开导、组织活动等等，科任教师负责学生的学习问题，及时解决学生在学习过程中遇到的困难，并引导其树立正确的学习观[3]。而班级中班长等学习干部也是班级管理的重要组成部分，需要以身作则，带领同学们工作组成一个友爱互助、准守纪律的班集体。其次学校管理者要深入到学生的当中，了解初中生的性格特征和学习习惯，制定针对性较强的管理策略，体现以人为本的管理理念。
结束语
总之，“以人为本”管理理念对于提高我国学校管理水平发挥着至关重要的作用，初中生心理特征独特，需要从学生和教师角度出发，搭建专业班级管理团队，改变教师的传统教育观念，提升专业知识水平，激发教师动力，打破传统学校管理理念，渗入以人为本。
参考文献：
[1]陈燕.将"以人为本"思想渗透到学校管理中[J].教育(周刊),2018(2):59-59.
[2]马兆源.落实以人为本思想提高学校管理质量[J].课程教育研究:外语学法教法研究,2019(10):98-98.
[3]盘正东.关于"以人为本"在学校管理中的探讨[J].教育界:综合教育研究,2018(3):4-4.