摘要：共青团组织在德育教育中发挥着重要作用，不仅可以规范学生行为，还能启发学生自我教育，引导学生树立正确的人生观、价值观和道德观。本文先是分析了共青团组织在学生德育教育中的桥梁作用，从转变德育观念、拓展教育渠道、创新德育模式以及加强人才队伍建设几方面，提出了发挥共青团组织德育桥梁作用的具体对策，为相关人员提供了理论参考，旨在强化共青团组织的德育教育作用，提高学生的综合素养。
关键词：共青团组织；德育；以人为本
前言：共青团组织把思想政治教育贯穿工作始终，注重对学生的行为引导和道德教育，与学校德育教育有着密切联系，在德育教育中发挥着联系学生的纽带作用。随着教育改革不断深入，素质教育更加重视对学生思想道德和精神品格的培养，要求共青团组织发挥德育桥梁作用，以德育为核心，贯彻以人为本的教育理念，不断创新德育教育方式，拓展德育渠道，积极开展各种德育活动，帮助学生养成良好的行为习惯，塑造学生健全人格。
一、共青团组织的德育桥梁积极作用分析
共青团组织是学校学生自我教育及管理形成的组织，在学校德育教育中发挥着重要的纽带作用，将共青团组织与学校德育教育相结合，能够充分发挥共青团组织的桥梁作用，促进学校德育教育工作顺利进行。其在德育教育中的积极作用主要体现在以下几方面：
一是有利于贯彻落实党的执政理念，促进党的方针和政策有效执行。共青团组织是中国共产党领导的先进青年团体组织，本身具有思想政治教育性质，在学生德育教育中，共青团组织能够及时将党在各个发展阶段提出的政策和方针传达给学生，收集并听取学生对党组织方针制定的意见和建议，根据意见的可行性进行整理，上报给党组织审核，能够提高党决策的科学性和准确性，优化党的工作章程。
二是有利于通过内化手段约束学生，培养学生良好的学习行为习惯。共青团组织会依据学校德育教育实际情况，制定一些符合德育工作开展的规章制度，用制度严格要求学生的日常行为，增强学生自我管理和自我约束能力。同时共青团组织可以实行内化教育的方式，通过召开有教育意义的讲座，使学生接受良好的德育教育观念，或者开展与德育教育有关的活动，在潜移默化中使学生养成良好的行为习惯[1]。
三是有利于启发学生进行自我教育，引导学生树立正确的价值观念。现阶段多数学校已将德育教育作为教育课程的重要部分，但在学校德育教育过程中，单凭学校组织和相关教师灌输式讲解，并不能达到对学生德育教育的理想效果，而加强共青团组织与学校德育教育相结合，以德育为核心，积极开展团建活动，能够强化学生对德育教育的理解，调动学生参与德育教育的积极性，引导学生自我教育，使学生树立正确的价值观和道德观。
四是有利于发挥共青团的鼓舞作用，塑造学生健全人格和精神品质。学生是学校教育的主要对象，学校在学生德育教育中联系共青团组织，使学生通过共青团组织平台获得展示自我的机会，引导学生积极参与共青团组织举办的各种德育教育活动，不仅能够增强学生的参与性，还能使共青团组织了解学生的实际需求，为学生提供合理的指导，帮助学生形成良好的人文精神和道德品格，提高学生的综合素养，从而实现共青团组织在德育教育中的纽带作用。
二、共青团组织的德育桥梁作用发挥对策
（一）贯彻以人为本德育理念
就目前来看，共青团组织要发挥德育桥梁作用最大化，要转变传统的工作观念，不仅以完成共青团组织责任和义务为主要目的，还应注重对学生的德育教育，贯彻以人为本的德育教育理念，围绕学生开展德育教育活动，提升学生的人文素养。一方面，共青团组织要结合学生的实际情况，了解学生的现实需求，明确德育教育目标，制定合理的德育教育发展规划，将德育教育摆在共青团组织工作的重要位置，注重培养学生道德品格，促使学生形成健全人格。另一方面，共青团组织要具备服务意识，贯彻服务学生的德育理念，不断优化共青团组织的服务工作，强化共青团组织的德育作用，促进共青团组织的德育工作顺利开展。
（二）构建校园文化教育网络
在教育阶段共青团组织应积极配合学校开展德育教育工作，培养学生的道德素养和品格修养，将促进学生全面发展作为教育的主要目的。一方面，共青团组织要重视校园文化建设，意识到文化对学生潜移默化地影响作用，结合校园文化开展与德育教育相关的活动，如举办五四精神演讲比赛、劳动技能大赛、感恩节征文活动等，通过一些趣味性的活动，调动学生参与德育教育的积极性，增强学生学习德育知识的兴趣，使学生在参与活动竞赛的过程中，提高学生的明辨是非能力，形成正确的道德观念。另一方面，共青团组织发挥德育桥梁作用，应树立创新发展理念，与时俱进，拓展德育教育渠道，扩大德育教育范围，提高学生的德育素养[2]。如共青团组织在配合学校开展德育教育工作时，可以建立共青团组织德育教育网络阵地，构建网络信息交流平台，利用信息技术和网络平台加强与学生之间的沟通交流，密切关注学生的学习问题和生活问题，有针对性地进行德育教育，培养学生的思想道德素养，发挥共青团组织在德育教育中的桥梁作用。
（三）积极寻求任课教师配合
学校开展德育教育工作单凭教师灌输式讲解，不仅会降低学生的学习兴趣，还不利于学生思想品格和道德素养的提升，需要共青团组织发挥德育教育的桥梁作用，做好学生之间的沟通交流和心理疏导，配合任课教师共同完成德育教育工作。在实际德育教育中，共青团组织团委书记及相关负责人应加强与任课教师的联系，关注学生的课堂学习表现和日常活动行为，了解学生的心理需求和实际情况，在任课教师完成基本德育教育基础上，创新德育教育模式，做好对学生日常行为表现的监督和管理工作。同时，共青团组织应发挥德育的桥梁作用，注重理论与实践相结合，引导学生将理论知识合理应用于实际生活中，强化学生对德育教育知识的理解，将德育教育深入学生心中。如共青团组织可以监督学生在学校的表现，对于行为不端的学生提出批评，并帮助学生养成良好的行为习惯，鼓励优秀学生，发挥模范学生的带头作用，提高学生的整体素质。
（四）加强共青团组织队伍建设
学校共青团组织主要由教师和学生两大主体组合而成，通过共青团组织开展德育工作，不仅需要加强对组织以外学生的德育教育，还需要对团组织内部学生干部进行管理，引导共青团组织学生自我教育，强化学生的责任意识和服务意识，提高学生的综合素养。一方面，共青团组织团委书记及相关负责人应结合共青团组织工作的实际情况，制定合理规章制度，按照规章制度管理学生，约束学生的行为。如组建网络监管平台进行全面监督和管理，或者组织共青团成员内部投票，对于违规的学生作出相应处分，端正学生的态度，落实好共青团组织德育工作。另一方面，加强团组织自身建设，培养团队骨干人才，定期开展培训活动，加强对内部组织成员的德育教育，提升共青团组织成员的综合素质，确保德育教育工作有效落实[3]。
结论：德育是素质教育的重要组成部分，而共青团组织作为学生德育教育的桥梁，在培养学生品格素质和道德素养方面发挥着重要作用。为了实现德育教育的目的，要求共青团组织转变传统德育教育观念，结合校园网络系统，开展各种德育活动，注重德育理论与实践相结合，在实践中提升学生的德育素养。同时加强自身建设，培养组织内部骨干人员，实现共青团组织在学校德育中的创新发展，为社会建设培养更多高素质人才。
参考文献：
[1]谢福平.发挥共青团在中学德育工作中的作用研究[J].成才之路,2020(07):28-29.