摘要：作为初中素质教育的重要组成部分，初中地理是初中生必修的一门课程，对于初中地理学科来说可以有效地实现对学生关联思维能力与观察能力的培养。在初中地理知识构架中，“读图”是相对重要的一个组成部分，同时也是初中学生接触到的基础地理知识，掌握这方面的知识与能力可以帮助学生将其充分运用到日常生活中去，对于初中地理教师来说，需要将学生的读图能力的培养充分重视起来，逐渐培养起学生的看图、识图方面的能力，继而逐渐为学生日后的地理学生生涯奠定相对扎实的基础条件。本文首先分析了初中地理教学过程中学生实际读图能力的培养现状，继而以此为依据提出了培养学生读图能力素养的有效措施。
关键词：初中地理；课堂教学；读图能力素养
引言
地图作为地理的第二语言，是地理知识与信息的重要载体，同时而是地理的十分重要的手段与工具之一。基于此，拥有相对较强的读图能力是帮助学生学好地理知识的关键之处，同时也是学生拥有良好地理素养的一种相对具体与切实的体验。
一、初中地理教学中学生读图能力现状
在学习地理知识的过程中，需要掌握的基础知识就是读图能力，这也是进行地理知识学习的第一道门槛，学生在体后的学习生活中是否可以相对高效的结束地理学习的相关任务，在很大程度上是受学生读图技能水平影响的。在当前时期阶段的初中地理教学课堂中，诸多地理教师都并未认识到读图能力的必要性。在《地球与地球仪》、《地球与地图》这两个章节的学习中，也并未对学生讲解有关的读图方式以及技巧，同时也并未将地理知识与地图结合的相关技巧传授给学生，而是依照相关的教学目标来进行教学活动，过分的重视理论知识的传授，由此也致使学生在读图时候的难度系数显著提升，致使学生在以后的学习过程中逐渐失去学习读图以及绘图方面的热情与积极性，继而为日后的地理学习留下过多的隐患。另一方面，在进行课堂教学的过程中，从教师的角度来说，单纯的使用教材中的地图来对学生进行相关的讲解，并且准备一些可以实现学生读图能力的相关地图，由此也会致使学生的知识面逐渐变得狭窄，很难迅速形成较好的读图能力。不仅如此，还有许多的地理教师在教学的过程中仍旧会使用黑板来开展教学活动，这样会极大地忽视多媒体技术的效用，促使学生很难通过多媒体直观的观察到相关的地理环境，很难实现地理知识的充分吸收，很难会全面与系统地了解不同区域地理的不同特点。
二、培养学生读图能力素养的有效措施
（一）发挥教材地图的作用
将教材地图的作用充分发挥出来，将学生的读图意识充分发挥出来，多数学生在刚刚接触到地图之时，往往会充满着好奇心，但是这一时期阶段学生却并未形成用图以及读图等等方面的思想意识，也只会对地图产生各方面的疑问，举例说明，教材中存在着种类多样的地图，其中包含南北半球、东西半球等等，学生都会产生疑问，但是学生却并未认识到图的重要意义，多数学生在做地理题目之时也只会凭借自己的想象，没有第一时间想到通过画图的方式来进行题目解答，这也是十分显著的学生读图意识不强烈的表现，在此情况下，需要教师给予学生一定的启发以及诱导，将学生的读图意识以及学习兴趣充分激发出来，促使学生深刻的认识到地图的重要作用以及意义。只有通过这种方式，学生才会在平时的学习过程中不断在增强有关地图的学习，继而保证学生可以不断提升自身的读图能力以及素养。
（二）重视读图方式的指导
授人以鱼不如授人以渔。想要对学生的读图能力进行深入的培养，在开展地理教学的过程中，需要不断增加对学生的读图方式的指导力度。在教学的过程中，学生需要依照如下几个步骤来进行读图：首先，需要重点看标题。图表的标题所揭示出来的对地理事物的类别与范围。其次，看图例以及注记。
每一个符号、线条与数字等等都有着相对显著地地理意义，我们只有依照图例以及注记才能逐渐实现图表的正确分析，继而逐步获得相对精准的结论。再其次，对图表特征进行仔细观察， 寻找标志性数据或者是知识点。例如图表中重要的地理符号。还有的图表还带有许多的文字说明，在进行读图之时，需要谨慎注意其实际隐藏的地理信息。最后，对其进行全面以及综合的分析，依照综合提出的相关问题，发挥图表信息以及自身掌握的知识来进行新地理轮廓构建，可以逐渐获得精确结论。另外，地图种类比较丰富，像是地形图、交通图、折线图以及统计图等等，不同地图的特点也是各不相同的，因此需要我们依照各自实际的特点来开展相关图形的有效分析。
（三）营造良好的读图环境氛围
相对良好与优质的环境和氛围是保证良好习惯的一种十分重要的保障。在进行初中地理教学的过程中需要将学生的读图能力充分重视起来。基于此，从学校的角度来说，需要想方设法的为学生提供一个相对适宜的读数环境以及氛围。众所周知，学生进行读图能力培养的主要平台就是课堂。在此情况下，所有的地理课程都要尽可能的保证图文并茂，并且将地理学科的知识点充分落实到地图之上。另一方面，在教师中也可以教室中悬挂一下中国政区图、地形图和世界政区图、地形图。在教师的走廊之上也可以通过地图来将走廊装饰起来。在地理园中同样缺少不了地图的作用。总而言之，一定要保证学生在学校中可以随时随地的接触到地图，继而逐渐联想到自然环境以及人文环境，通过相对长时间的熏陶，学生也会逐渐对看图、分析图以及画图产生一定的兴趣与积极性，继而促使学生的读图能力素养逐步提升。
（四）发挥多媒体作用
通过发挥多媒体技术的作用，促使学生读图能力水平的逐步提升。伴随着科学技术的不断进步与发展，以往的课堂教学过程中是很少会有机会去接触到更多的地图，但是现如今多数的学校都已经开始配置的相关多媒体设备，发挥多媒体设备的效用可以将各种地图充分展现出来，继而促使地图展现可以变得更加生动与形象，促使教学过程可以图文并茂，通过这种方式来将学生的兴趣与热情充分激发出来，保证课堂氛围不断活跃。在地理课堂中广泛的使用多媒体可以促使学生能够逐渐将在积极的经历与心思集中到屏幕之上，促使课堂教学的质量与效果显著提升。在进行读图训练的过程中，教师需要尽可能地将教学以及多媒体充分结合起来。
结语
综上所述，在开展地理课程教学的过程中，需要教师将自己的引导作用充分发挥出来，加强对学生的引导，将学生的学习兴趣与热情充分激发出来，另外，在教学的过程中还要注意引导学生逐渐掌握相关的读图技巧以及程序，保证学生读图能力的不断提升，促使地理教学可以逐渐达到事半功倍的效果，帮助学生相对迅速的从地图中挖掘出关键信息。基于此，需要尽可能的使用合理有效的措施，发挥多媒体技术的作用来不断提升学生的读图能力。
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