【摘要】随着教育改革的不断深入，在初中教育中，也更加看重学生综合能力的培养，而创新能力是其中的一个重要的组成部分。英语作为一门重要的语言学科，也是初中阶段的重要课程之一，本文就如何在初中英语教学中培养学生的创新能力进行探究。
【关键词】初中英语；教学；创新能力；培养
英语作为当前世界上的通用语言，也是初中阶段的一个重要学科。在初中英语教学中培养学生的创新能力，可以激发学生的思维，对实现初中英语的教学目标有着重要的促进作用，所以在初中英语教学中，教师应该结合教材的内容，合理激发学生的思考和探究，从而有效培养学生的创新能力。
1、创设生动教学情境
英语是一门重要的语言学科，如果是直接教学难以让学生完全理解其中的内容，只有在对应的情境下，语言才能发挥出其作用，这样也更能让学生们理解其中的内容。而且在传统的教学中，基本都是老师向学生灌输相关的语言知识，并没有给予学生机会去思考，所以学生的创新能力也在一定程度上被限制了。通过创设生动的教学环境，不仅可以让学生结合情境学习英语语言知识，同时也可以通过环境创设激发学生的思考，从而培养学生的创新能力。如在“What does he look like?”教学中，主要是对人外貌的描述，对此教师可以通过游戏的方式来为学生创设一个生动的教学情境，让学生们描述一个同学的外貌，然后让其他的同学猜是哪一个人，这个游戏中，学生们更仔细的观察身边人的特点，不仅可以加强学生们对外观描述相关英语词汇的理解，同时也可以提高学生的观察能力，而观察是创新的基础，有利于学生创新能力的培养。
2、合理利用信息技术
信息技术的发展可以说是日新月异，在人们的生活中，信息技术的普及度也越来越高，不仅给人们的生活带来了巨大的便利，同时也给课堂教学带来了巨大的便利，在传统的教学方式上有了很大的突破。初中英语教学也应该打破传统教学的桎梏，在教学中合理利用信息技术，不仅可以丰富教学的内容，也可以让课堂教学变得更加生动有趣，激发学生的学习兴趣，从而有效提高教学效率。而只有在学生感兴趣的前提下，学生们才会积极地思考，从而促进学生创新能力的提升。如在“What does he look like？”教学中，可以通过教室的多媒体设备播放“淡黄的长裙，蓬松的头发”音频，让学生们进行翻译，这样的网络热点更容易激发学生的学习兴趣，并且激发学生的思考，在翻译的过程中由于“蓬松的”英语单词，所以很多的学生会在其中用其他的词语代替，如“messy”等，因为学生们认为蓬松的头发不好打理，所以肯定很凌乱，所以在不会翻译的蓬松的时候，用了messy代替，这也是一种创新的想法，而且在学生英语学习中，由于词汇量的原因，所以常常会出现不会的单词，这个时候就需要通过其他方式进行表达，让其他人能够了解，从而达到语言交流的目的，这也是所有语言学习的基本目的。
3、突出学生的课堂主体地位
在传统的教学中，教师是课堂的主导者和中心，而学生则是完全跟着教师的思路，接收教师灌输的相关知识内容，这样的教学模式中的弊端也十分明显，学生学习缺少自主性，也正是因为学生学习的被动性，所以学生的创新能力也在一定程度上被限制。所以现代教学中，越来越关注学生学习的自主性，也要求教师在教学过程中突出学生的主体地位。在课堂教学中，教师教、学生学，并且最后的教学结果是以学生学习情况作为评价的。
在初中英语教学中，应该突出学生的主体地位，在课堂教学中充分调动学生的学习积极性，并且让学生主动参与到教学活动当中，这样学生才能更加积极主动地思考，激发学生的思维，培养学生的创新能力。
4、通过小组学习促进学生思想交流
中国有句俗语“三个臭皮匠顶个诸葛亮”从这里可以看出一个人的力量是有限的，而合作常常会起到意想不到的作用。初中生的各个方面能力都比较有限，而且一个人的思想常常被自己的生活以及其他方面的因素所限制，所以在培养学生创新能力的时候，可以通过小组学习的方式，让不同学生的思想形成碰撞，让学生从其他同学身上学习他人的优点，不断充实自己，从而让自己的能力得到提升。如在“What does he look like？”教学中，教师可以让学生们分组介绍自己最好朋友的外观特点，这样可以让小组成员之间从对方的身上学习自己没有做到的内容，如可以通过对方的描述扩充自己的英语词汇量，促进小组学生共同进步。
5、建立师生之间沟通渠道
初中生还在学习阶段，即使有小组同学之间的查漏补缺，但是在创新过程中也会出现一些问题，这就需要教师能够给予学生专业的指导。教师的指导需要通过良好沟通实现。因此在初中英语教学中，需要建立起师生之间的沟通渠道，这样在学生遇到问题的时候，才能及时找教师寻求帮助，然后让教师提供专业的指导。而且教师也能及时发现一些学生没有发现的问题，并且主动对学生进行指导。而且在教师指导的过程中，不能直接告诉学生问题的答案，而应该引导学生自己思考出正确的答案，这样得来的结果才能引起学生深刻的记忆，从而达到良好的教学效果。
6、加强生活实践
英语是一门语言学科，语言的作用在于交流，在课堂教学中的英语交流大多是一些模拟，这样的教学可以起到一定的效果，但是在学生们模拟次数多了之后，学生也会产生一定的厌烦心理。他们会质疑英语学习的作用，从而影响学生英语学习的效率。对此，在英语课堂教学的同时，也应该注意联系生活实践，这样才能让学生切身体会到英语学习的重要性。对此，教师可以组织学生们进行一些生活实践，如可以与当地的一些景区联系，让学生作为景区的志愿者，为景区内的外国游客提供相应的翻译服务，解答他们一些简单的问题，如指路等。这样的生活实践可以有效激发学生的学习兴趣。
7、合理的评价
在学生学习之后，通过合理的评价，可以让学生对自己的学习情况有一个清晰的认识，了解自己的优点和不足，从而在后期的学习中可以改进自己的缺点，发扬自己的优点，才能让学生的能力一步步增强。在英语教学中，合理的评价同样也是必须的，教师应该定期对学生的学习情况进行评价，为学生指明下一步学习的方向。而在具体的评价中，教师也应该采取科学的策略。在评价的过程中，教师应该先肯定学生们表现好的地方，这样可以让学生感受到自己受到认可，可以帮助学生建立学习的自信，并产生更加努力学习的动力。其次，教师应该指明学生学习中存在的不足，方便学生在之后的学习改进，使学生的学习能力不断提升。在对一些心理较为脆弱的学生来说，教师在指出学生学习问题的时候，还应该注意委婉，避免对学生形成打击。在合理的评价下，可以让学生对前一阶段的学习进行总结，同时也更有利于下一阶段学习的开展，促进学生不断进步。
结语
创新能力是学生综合能力中的一个重要组成部分，英语作为初中的重要学科，应该在初中英语教学中，注重培养学生的创新能力。初中英语教师应该结合结合教学的内容，通过多种措施，在教学中激发学生的思考，提高学生的创新能力。
参考文献
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