在这场没有硝烟的战争中，平凡岗位中的辅导员们更应该守好自己的“责任田”，守护引导好我们的青春之光。为加强与衔接疫情期间的各项工作，辅导员需要结合自身岗位职责改变工作方法，积极应对疫情当下带来的工作挑战。
第一，疫情改变了学生工作的管理空间、学生管理信息化全面覆盖。从曾经面对面直接变为键对键，通过如QQ、微信、微博等互联网途径谈心谈话、了解情况、解决问题，一切数据的获得和信息的了解都需要通过现代化信息技术和网络平台进行，迫切要求学校全方面进行信息技术建设和升级。
第二，教学方式发生变化。疫情形势下，方便快捷低成本的互联网线上教学得到了快速发展，如何激发学生线上自主性学习、提升学习效率等都面临重新思考。
第三，人才培养目标发生变化。疫情之下推动社会进行了一场重大变革，国家和社会对人才的需求也引发着大众进行重新思考。重大灾难之下，一声号令各行各业全体联动，在各自平凡的岗位中奉献自己的力量，甚至不惜牺牲生命来守护人民的健康和安全。在此契机之下，当代大学生的思想价值导向、业务能力、综合素养等一定是新时代人才培养的重点取向。
2高校辅导员在疫情下的职责和使命
2.1疫情防控期间的思想政治教育和价值引领
大学生是社会主义事业建设的主力军，是社会主义核心价值观的主要践行者，辅导员工作的核心就是思想政治教育和价值引领。随着疫情发生，疫情防控下的高等教育新态势也赋予了辅导员工作职责新的形式和新的内涵。但是万变不离其宗，辅导员作为立德树人的最前沿工作者，其初心和使命不会变；将学生培养与国家进步的现实目标与发展趋向有效结合，全面培养社会主义道路中党和国家需要的高素质优秀人才；以爱国主义教育为重点，深入弘扬和培育民族精神教育；以理想信念教育为核心，深入树立正确的世界观、人生观和价值观教育；以基本道德规范为基础，深入进行公民道德教育；以大学生全面发展为目标、深入进行素质教育的内涵不会变。
在来势汹汹的疫情面前，科学引导学生的思想意识是工作的重中之重。第一，辅导员一定要把握当下契机，紧紧围绕疫情防控开展一系列工作，在平凡的点点滴滴中育人于无声处。面对在这一次史无前例的战疫，无数的英雄前赴后继，举国上下怀着必胜的信心同舟共济，携手同行，辅导员要牢牢把握政治至高点，将疫情带来的危机转化为价值引领的机遇，从时间、人物、事件中捕捉切入点、创新点，先声夺人，正面指导，用创新的方式旗帜鲜明地将中国特色社会主义制度优势凸显出来，教育引导学生正确认识中国精神，正确把握时代赋予青年大学生的新责任和新使命。第二，作为上传下达，批驳谣言，摸排引领学生思想动态的信息员，辅导员需要充分发挥网络思政的育人功能，做好党和国家防疫理论政策的宣讲者，生命健康教育，宣传疫情防治知识的传播者。针对网络中的虚假不良言论，及时发布权威信息正面说明，澄清事实。辅导员需要第一时间用官方的回应、科学的知识和坚定的信心来批驳谣言，做好网络舆情的引导员。第三，学生正处在人生的“拔节孕穗期”，抗疫期间无数中华儿女前赴后继的英雄故事是引导构建大学生价值观念、人生信仰的最好种子，辅导员可以通过线上平台进行主题交流讨论，以疫情为主旨积极表达、正面发声，为我们的青年大学生讲好抗疫故事，在学生心中传递中国力量、中国精神，全方位开展爱国教育、信仰教育、感恩教育、是非观念教育、社会责任感教育等。
引导学生重新解读信念的意义和力量，青年学生不但要怀有感恩之心，更要努力学习，通过专业的知识和技能圆梦自己、服务人民、奉献社会，引导我们当代青年大学生将青春梦融于中国梦，将热血壮志根植于中华大地。第四，辅导员更要通过自己的言传身教，冲锋在前，教育引导青年学生在力所能及的情况下成为疫情防控的预备队，鼓励青年学生怀揣感恩之心参与到社区志愿服务中去，帮扶弱势群体，回馈社会关爱，直面严酷的疫情现状，不逃避，不畏缩，这不止是社会责任感，这更是一种信仰，它不是平日里高喊的口号，不是简单挂在朋友圈的签名，它是我们当代青年应该用实际行动去贯穿一生的信仰。
2.2重视心理健康教育、困难学生帮扶工作
突如其来的疫情对于年轻的同学来说不仅是对外界环境的惶恐、对未来学业和就业的迷茫，更是对逝去生命的悲痛，对未知事物、危险随时降临的一种恐惧，尤其是身处高风险、确诊病例地区，面对网络中肆虐的谣言，无数铺天盖地误导认知的消息，每日不断增长的数据等无时无刻都牵动着人民脆弱的心。我们的大学生正处于心理、学业的成长转折期，疫情突然打断自己学习和生活的计划，这样的“中断”对他们的学习、升学、求职之路影响很大，特别是闭塞的居家隔离环境无法像往常一样沟通、发泄、社交等，极易积压情绪，从而引发焦虑、抑郁等心理问题。所以辅导员需要通过家长、朋辈、网络社交平台等及时发现学生的心理状态，帮助引导大家平复心态，正确看待当下形势。第一，辅导员要充分管理好自我情绪。将自己正面、乐观、积极、平和的情绪直接传递给学生，尤其是高风险地区的学生，时刻牢记自己引路人的身份，引导学生正确认知疫情形势、不信谣不传谣，创新方式带领大家真诚合理的宣泄自己的情绪，加强班级互动，保持良性的情绪氛围；第二，传递正能量，给予正面激励，是振奋学生心理的一剂良药。当网络负性情绪蔓延之时，为调整学生们的认知偏差，我们要更多的看到那些不畏艰险越向前的逆行者们，讲述这其中感人至深的故事，传递这一份份美丽动人的温暖，让当代大学生理解何为青年的责任与担当，通过英雄们的事迹提振信心，相信中华民族一定能战胜疫情。第三，对于家庭经济困难学生，给予全方面的人文关怀和帮助。受疫情影响无法正常工作，贫困家庭更是雪上加霜，也出现了新的贫困家庭，面对经济、学业、疫情环境的多重压力和恐惧，很多学生甚至产生了退学的想法，辅导员可以从助学金、疫情贫困生补助、大学生生涯规划指导、心理辅导、就业规划等多方面来安抚帮助学生，给予学生信心和温暖。
2.3全方位开展就业指导工作
辅导员需要从以下几个方面教育、引导毕业生们认知自我，提振信心，努力备战等。第一、未雨绸缪，进行充分的自我准备。引导毕业生咨询专业老师或者辅导员等确立自身职业目标，利用疫情居家时间，沉心静气学习更多的综合技能，依托自身专业，打牢专业基础，增添入职门槛，提升自己的职场竞争力；第二、摆正自身心态，树立正确的就业价值观念。特殊时期，就业形势严峻，但是首先应该摆正心态和价值观，引导学生如何正确分析自我，不恐惧不退缩，迎难而上，因势而变，帮助学生结合自身实际情况，充分分析当前就业形势，不过度畏惧、不好高骛远，教导大家要利用各方面就业资源，脚踏实地、稳扎稳打的跨出就业第一步，先就业后择业，去工作中汲取营养，为未来努力添砖加瓦，去掌握择业的主动权；第三、引导学生充分利用互联网资源，国家推动帮扶政策和高校云就业平台，全方面、多角度搜罗就业信息。如，积极关注高校线上就业信息平台、解读并鼓励大家把握专升本和研究生升学考试、投身西部计划和基层建设、关注国家创新创业政策等；教育同学们在寻求心仪工作的过程中，在了解自身的基础上，主动出击，结合多方面信息，勇敢去迈出探寻未知的脚步。
韩慧翔（1989年11月），女，汉族，湖南湘潭，辅导员/初级，硕士研究生，湖南大众传媒职业技术学院，思想政治教育