摘要：全面战‘疫’为立德树人提供了许多鲜活的素材。作为思政工作者，我们要主动出击，积极作为，把抗疫作为教育平台和素材，将抗击疫情中表现出的中国力量、中国精神、中国担当及时传递给学生，引导学生坚定“四个自信”，将爱国情、强国志和报国行自觉融入个人的成长奋斗中，努力成为实现伟大中国梦的建设者。
关键词：疫情 四个自信
党的十九大报告中强调，“全党要更加自觉地增强道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。”“四个自信”是中国特色社会主义的重大理论创新，也是实现中华民族伟大复兴中国梦的精神动力。新冠肺炎疫情爆发以来，党中央高度重视，迅速部署，全面加强对疫情防控的集中统一领导，疫情防控已经取得了阶段性成效。作为思政工作者，我们要积极作为，化挑战为机遇，把抗疫作为教育平台和素材，将抗击疫情中表现出的中国力量、中国精神、中国担当及时传递给学生，引导学生坚定“四个自信”，激励自觉按照党和人民的要求锤炼自己、提高自己，鼓励学生在国家危难关头为实现中华民族的伟大复兴贡献自己的力量。
一、教育的目的及意义
习近平总书记指出，青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。我们思政工作者应该结合国内外抗击新冠肺炎疫情的实践，充分发掘现象背后的理论，深入浅出阐释中国特色社会主义“是什么”“为什么”“怎样看”，讲清楚抗击新冠疫情中国为什么能、为什么行，使学生深切感受到在中国共产党的领导下，全国上下一盘棋、集中力量办大事的制度优势，大大提升中国特色社会主义理论自信、制度自信、道路自信和文化自信，引导学生将爱国情、强国志和报国行自觉融入个人的成长奋斗中，努力成为实现伟大中国梦的建设者。
二、教育的内容与重点
1.深入开展习近平新时代中国特色社会主义思想教育。新冠肺炎疫情来势凶猛，在以习近平同志为核心的党中央的坚强领导下，全党全军全国各族人民打响了疫情防控的人民战争、总体战和阻击战，为学生思想政治教育提供了生动题材和丰富资源。此次抗疫是新时代中国特色社会主义思想的一次生动实践，是对大学生开展“四个正确认识”，树牢“四个意识”，坚定“四个自信”，坚决做到“两个维护”的一次教育契机。教师要深入开展习近平新时代中国特色社会主义思想教育，带领学生了解目前世界各国的抗疫情况，并着重解读我国党中央关于疫情防控的决策部署，讲述我国抗击疫情取得的阶段性成效，引导学生正确认识世界和中国发展大势、正确认识中国特色和国际比较，正确认识时代责任和历史使命，正确认识远大抱负和脚踏实地，坚定理想信念，永远知党恩、听党话、跟党走。
2.深入开展爱国主义教育。全面战‘疫’为立德树人提供了许多鲜活的素材，特殊时期我们的思政工作者应该结合时事，全面加强学生爱国主义教育,做好学生的思想教育工作。在疫情防控中，从“老骥伏枥”的医学专家、“最美逆行”的白衣天使，到“召之即来”的革命战士、“殉职战位”的警察医生、“坚守一线”的志愿队伍等等，他们都在用实际行动彰显着自己的爱国情怀。教师要把握好这些鲜活而生动的爱国主义教育题材，讲好中国故事，弘扬中国精神，让中国战“疫”故事走进课堂，深入学生灵魂，引导学生增强社会责任感，鼓舞学生积极投入抗疫一线，用实际行动将爱国情、强国志化为报国行。
3、加强法治诚信教育。习近平总书记指出：“要加强疫情防控法治宣传和法律服务，组织基层开展疫情防控普法宣传，引导广大人民群众增强法治意识，依法支持和配合疫情防控工作。”抗击疫情的过程中涌现出了很多可歌可泣的感人事迹。然而，个别人隐瞒病情的行为也给当地的疫情防控工作带来了严重的负面影响，引起公众的极度愤慨。
在疫情防控的特殊时期，要把学生的法治教育和诚信教育摆在更加突出的位置，让社会主义核心价值观在校园迸发出强大的精神力量。一方面，要引导学生认真学习宣传《传染病防治法》、《突发事件应对法》、《动物防疫法》等，着力提升大学生对新冠肺炎疫情这类重大突发公共卫生危机的认知水平，让他们全面深入地认知公共卫生突发事件的特点和危害，更好地强化自身的诚信意识和法治意识；另一方面，也要引导学生讲诚信、懂规矩、守纪律，做社会主义核心价值观的主动践行者，在遇到危机时不造谣、不信谣、不传谣，安心宅家上学，避免被感染，不瞒报疫情，不隐瞒行踪，沉稳、理智、身体力行地去应对所有问题。
三、教育的形式与途径
1.用好课堂主渠道，强化价值引领
梦想从学习开始，事业靠本领成就。与时间竞速、与病魔赛跑的中国速度背后是卓越的专业知识支撑。在加强改进高校思政工作的建设中，战线在高校，战场在课堂。在这场特殊的战斗中，每一位教师都应该义不容辞地承担起立德树人的教育使命，要将思政课堂同抗疫战场有机结合起来，将知识传授、价值塑造同抗疫实战紧密结合起来，大胆尝试搭建线上线下相结合、课内课外相结合、理论教学与社会实践相结合的育人平台，不断丰富教学方式和内容，及时把在以习近平同志为核心党中央坚强领导下，全国人民齐心抗击疫情感人事迹和生动故事充实到教学内容中，引导学生基于科学视角、专业视角如饥似渴、孜孜不倦地学习，不断提升自己的专业知识和解决实际问题的能力，鼓舞学生用实际行动在战疫过程中挑战自我、严以自律、怀抱希望、书写无悔青春。
2.创新活动载体，丰富“云上思政”供给
疫情期间，为了贯彻“停课不停学”的措施，我们必须主动转变方法，借助互联网，借助信息化的手段，将互联网这个“最大变量”变成“最大增量”，在历史与现实 、国际与国内的对比中，引导学生深刻认识中国共产党为什么“能”，马克思主义为什么“行”，中国特色社会主义为什么“好”，现思想政治教育内化于心。通过学生喜闻乐见的形式，比如微信、微博、抖音和知乎等方式进行线上交流，通过主题团日、主题党日、线上党课、线上组织生活会等形式积极开展爱国主义、制度自信、诚信法治、奉献社会等主题教育活动，让学生以小见大，从身边遇到的事情出发，以不同的角度感受爱国在身边的具体体现；利用微信，腾讯会议的方式，组织在线共同学习习近平总书记的重要讲话，学习中国共产党领导和中国特色社会主义制度的显著优势，增强四个意识，坚定四个自信；引导青年学生制作微视频、同唱MV、写公开信等表达了青年学子的坚定信心、爱国情怀和责任担当。
3.注重实践养成，提升育人实效
疫情阻挡了我们出行的脚步，却挡不住心心传递的关怀。四面八方的白衣天使奔赴抗“疫”前线，五湖四海的有志青年也纷纷举起自己的双手，义无反顾扛起肩上的责任，红色的袖章遍布在防控疫情第一线。经过几个月的努力，疫情防控形势朝着积极方向转变，全国复工复产复学加速推进。在这个特殊时期，新时代的青年大学生在国家危难之时力所能及地回馈社会，这是一种责任与担当。这也是抗击疫情中一堂堂生动的爱国主义教育思政课。要组织系列志愿服务活动，引导学生在力所能及的范围内里积极主动参与市县、社区、乡村等疫情防控工作，让学生深入思考、积极实践，使学生从精神和信念上把自己代入这场大考，把自己定位于社会治理主力军的角色进行深入思考。
参考文献：
[1]在战“疫”中读懂中国之“治”[N].丁虎.贵阳日报. 2020-04-06 (004)
[2]在抗击疫情中彰显伟大民族精神[N].周玲.中国社会科学报. 2020-04-16 (001)
[3]从新冠疫情防控看中国的制度优势[N].何清.东莞日报. 2020-03-21 (A07)
本文系2018年湖南省大学生思想道德素质提升工程网络文化精品项目“基于易班网络平台的中华优秀传统文化教育研究与实践”的研究成果（项目编号：18WL40）
作者简介：蔡胜男 1985-10女 籍贯：湖南益阳 学历：本科 职称：副教授 研究方向：思政教育 邮编：413000 单位：湖南工艺美术职业学院