摘要:21世纪这快速发展的时代，人们普遍缺乏一种技能_倾听。倾听是一种技能也是一种素质。掌握这项技能方能赢得更多人的青睐，获取更多的知识，体现个人素质，提高个人魅力。教育家卡耐基说过“做一名合格的听众往往比做一个演讲者更重要，专心听他人讲话是我们给予他最大的尊重、赞美与呵护”。在教育中倾听往往起着至关重要的作用，占比为教育的二分之一，有效的教育需从倾听开始。我们要学会用耳听声音，用“心”听感受。
关键词: 教育 倾听 沟通
一、倾听是教育的二分之一，教育需从倾听开始
倾听是组成教育的一部分，要想有一个好的教育，需从倾听开始，然而，倾听是当今社会人们普遍缺乏的一种技能、美德，这一项重要的技能，却被人们无情的忽视。如果掌握这项技能，需花费更多的时间慢慢去培养。一切从孩子开始，那么孩子的教育须从幼儿开始，当她咿咿呀呀讲话时，父母要有耐心去理解孩子所想表达的话语。注重孩子成长的过程，在这至关重要的成长过程中，父母要注意自己的一言一行，表情以及动作。慢慢去教会孩子，在倾听别人讲话时，做到不打断他人是对每一个人最起码的尊重与赞美。当孩子向自己爱的人，诉说自己的一些困扰时，我们要做的是认真去倾听孩子的想法，这无疑是了解孩子最好的办法。也对孩子来说，随时有人倾听自己，关心自己，是在心灵上的一种最大的支持与鼓励。让他们随时随地放开自己的内心，积极乐观的态度去面对生活。
师生之间也需要如此，前段时间研读了冯卫东的《教育，有必要从倾听开始》，我们才了解到，真正的教育是从心与心的交流开始的，就像教育家乌申斯基说：“如果教育者希望从一切方面去教育人，那么就必须从一切方面去了解人”，心与心的交流，又是从真诚们的倾听开始，老师与学生之间首要是制造一个轻松愉悦的学习氛围，让学生们打开心扉，畅所欲言，酣畅淋漓，师生间最合适的身份是以朋友的关系和谐相处，彼此尊重，相互学习，一起进步，老师，不能戴着有色眼镜去看待每一位学生，要有耐心去听差等生的内心想法，而不是一味去听从成绩优异的学生。不会做一个真诚的倾听者，就不能理解学生，当然不能理解学生的老师，也很难让学生们去理解他，理解他的教学。
二、养成倾听的良好习惯并非一朝一夕，要持续不断地努力
卡耐基曾说：“一双灵巧的耳朵胜过十张，能说会道的嘴巴”，倾听是一种能力，更是一种习惯，学会倾听的习惯并非一朝一夕就可以养成，更多的是需要我们去用心培养这个习惯，是倾听成为可以伴随我们一生的习惯。倾听，可以包含很多方面，比如，在人与人谈心过程中、在处理问题时是否会去选择倾听、又或者是别人对自己斥责时是否会去认真倾听。当然，在教育中也存在着这样的问题，比如一个学生在上课时是否会认真用心的去听老师讲的内容，一个老师又是否愿意去倾听学生们的心声。
一个表达能力很优秀的人并不一定能够处理好人际关系，但一个善于倾听的人身边一定会有很多的朋友。他们都因其善于倾听而乐意做朋友，而且善于倾听也可以让你更加冷静的思考问题，倾听不同的意见，有助于你做出更有意义的思考和决定。当然在处理问题时，你也会比其他人更占优势，那么既然倾听的好处如此之多，为什么那么多人还是做不到去倾听别人的想法呢？因为养成倾听的习惯，并非一朝一夕，就像我们知道要好好学习，但在拿起手机时就会忘了要好好学习这个事情。在这个快速发展的时代，我们追求着高速率的生活，往往忽略了倾听的重要性，在教育中倾听也具有很重要的作用，老师上课时学生的善于倾听不仅可以给予教师最大的尊重，而且对于掌握教师所讲的知识也有极其重要的作用。一个教师善于倾听学生的心声，对于了解学生状况、促进学生健康发展也有着不可替代的作用。所以，倾听在教育中对教师、对学生的发展都有极其重要的作用，无论是作为教师或者是学生，我们都应该去养成一个倾听的习惯，教师在教学过程中，要尽量去听学生的心声，多听听他们的意见。
作为一个学生，也应当理解一个教师，虽然倾听的习惯不容易养成，但只要我们一点一点的去积累，我相信，倾听一定可以成为伴随我们一生的习惯。
三、适度改变教育方式，学会有效倾听
当前教师行业正是面临重大变革的关键时期，要提升教育质量和水平，就得对旧式教育方式与新式学生思维之间的矛盾进行改革。教师应提升自身教学方式，通过活动项目对课堂教学进行调节。
目前社会迈入信息化网络时代，不同以往学生“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的认知模式，当今学生无论从学识，认知，思想方面都有了巨大的变化，这也对作为传道者的教师提出难题：如何让学生注意力常驻课堂？我认为，新时代教师不能仅仅局限于三尺讲台，一卷诗书的单一教学方式，通过对现代教育信息技术的应用，如PPT，MOOC等的有效运用增加课堂的趣味性和实用性，如高中语文课堂中，鲁迅先生的文章大多晦涩难懂，在实际课堂教学中，教师不仅仅要将自己的东西讲出来，同时可以利用网络名家讲解视频进行辅助教学，让学生了解更多的立场，观点和思维方式教给学生，从而从根本上吸引学生走进课堂；
教师不能只是对书本知识进行单纯的复述，要提高教学趣味性，“兴趣是最好的老师”，利用课余时间与部分课堂时间进行有效的教学活动进行辅助教学，如语文的诗词大会，物理化学的趣味实验，地理的户外实践活动，历史的参观展览等等吸引学生关注相关学科从而对某些学科产生兴趣，增强学生对学科学习的动力，从而促进学生对课堂进行高效率倾听；
四、提高师生、父母与孩子的有效沟通
倾听作为一种沟通方法，它的本意是更好的去理解他人的想法和意愿。这一点在师生的沟通和家长与孩子之间的的沟通上显得尤为重要。如果一位老师不懂得倾听学生的想法，那他就不是一个合格的老师。在教育教学过程中老师和学生是两个对立面，老师和学生之间的想法没有及时的互换，所以两者之间是一个很矛盾的关系，而化解矛盾的关键就是倾听。
老师通过倾听学生的想法，了解学生的学习、生活等各个方面， 有助于老师能更好的
和学生沟通。学生通过倾听老师内心的想法，可以更好的理解老师，从而增进老师和学生的感情，师生关系不在那么尴尬。老师也不再是高高在上的讲，学生也不再是卑躬屈膝的学。老师和学生之间也不再是上与下的师生关系，而是相互平等的一种和谐的师生关系。当代社会生活压力大，生活节奏快，导致父母与孩子之间的交流和沟通也越来越少。在孩子眼中，父母从来没有关心、考虑过自己想要什么，想做什么，只是一味地按照父母的意愿去生活，这导致父母与孩子的感情不再那么亲密。 在父母眼中，孩子就是学习机器，除了学习，所有事情都与孩子无关。但是他们忘了孩子也是一个个体，有他自己的需要和想法。父母学会去倾听孩子，加强交流，能促进孩子和父母之间的感情，也有助于孩子的各方面的全面发展。
结语:倾听，是教育的一种言说，是教育的一部分，同时也是一种特殊的教育，有时，倾听本身就是处理教育事件的技能和智慧。在这快速发展的时代通往成功的路往往有很多，倾听则是最有效的途径之一。一个善于倾听的人无形中收获了彼此的内心，赢得了更多人的尊重与赞美。然而倾听的关键所在无疑是抓住灵魂，而不是漫无目的的全盘接收，学会倾听，学会尊重，学会理解才是拥有一个好的教育的前提。
参考文献
[1]殷冬彦,王丽娟.早期阅读活动中倾听学习品质培养分析及教育对策[J].西北成人教育学院学报,2018(06):108-112.
[2]扈中平.从“管理”到“治理”遭遇的若干失误——重大教育决策须更多倾听教育研究者的声音[J].中国教育学刊,2015(09):1-6.
[3]姜勇,和震.“注视”与“倾听”——对当代两种教育研究范式的思考[J].北京大学教育评论,2004(03):35-39.