摘要：在语文教学过程中教师应该抓住对学生学习兴趣的激发与培养，创设情境，使学生在轻松愉快的心境中积极主动地学习。
关键词：小学语文教学 培养 学生 学习 兴趣
著名科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”学生学习没有兴趣，什么学科也学不好，语文这一学科也不例外。在语文教学中教师应该抓住对学生学习兴趣的激发与培养，创设情境，使学生在轻松愉快的心境中积极主动地学习。
如何激发学生学习语文的兴趣，提高语文教学质量呢？笔者认为：
一、创设情境，运用多种教学方法，激发学生学习兴趣。
1、运用轻松愉快的教学方法，激发学生学习兴趣。
我在教学中经常营造轻松、愉快、和谐的课堂气氛，让孩子们穿梭在多个绘本故事中，他们为《伤心的公主》伤心难过，又为《不可思议的旅程》拍手叫好，还尝试模仿着《没有不方便》中的情节进行再创作，有些绘本，一个字也没有，但却让这些还不太会识字的一年级小朋友，读出其中的意思，品尝到了阅读的快乐。在授课中，我态度亲切热情，耐心细致使学生对我和我所教的语文课产生好感。为此，在讲课中我尽量做到语言讲解精炼、明确、流利、有趣。并运用生动的教学语言和风趣幽默的表情帮助表达自己的思想感情，让学生在轻松愉快的环境中，不知不觉地学到知识。
2、利用多媒体辅助教学，提高学生学习兴趣
在教学中我更多地创设了各种情景，利用实物、图片、简单笔画等直观生动进行字、词、句教学。利用投影仪、多媒体等教学手段提高学生的兴趣，吸引学生的注意力。多媒体教学形象生动、鲜明逼真，不仅活跃了课堂气氛，而且有助于学生对知识的理解、掌握、提高了学生学习兴趣。
3、利用鼓励性语言增加学生学习兴趣。
在语文课堂教学过程中，我非常注意正确恰当地表扬学生，努力挖掘学生的“闪光点”，爱护学生的自尊心，在课堂上，我对学生的回答总以肯定和鼓励为主，同时因人而异，提出不同的学习要求。达到要求，就要表扬，这样学生有了成就感，在愉快的心情中就会树立自信心，从而增加学习语文的兴趣。
二、在民主开放的氛围中发散思维，激发小学生兴趣，诱发创新欲望
培养小学生的创造性思维，实行民主开放，我们要创设富有创造性的情景和教学课堂氛围。
以往的传统教育是教师唯我独尊，学生惟命是从；教师以“讲”代思，学生以“记”应“考”；教师声色俱厉，学生循规蹈矩，不敢“越雷池半步”。这样的气氛是不可能培养出具有创造性思维的人才的。因此，我们必须以学生为友，引导学生多思，让学生多问，发表学生的主动性和独创性，诱发创新欲望，激发小学生兴趣。
三、口语交际创设情境中，激发学生的兴趣
在口语交际的创设情境中，我们应想方设法让学生在交际时互动起来，进行真正意义上的交际。小学生的表演欲望就更强，精彩的表演能激发学生参与交际的热情，使他们的口语表达更符合角色特点。对于低年级的学生要先从说一句话，几句话逐步过渡到说一段话，培养学生特别要注意由说好一句完整的话开始，由易到难，由浅入深，从简到繁，逐步提高。我们要根据学生的年龄特点，在口语交际课上精心创设交际情境，采用师生互动，生生互动，群体互动等多种形式，激发学生们的兴趣。孩子们最常说的字是“玩”，因为游戏是童年生活的主题，在教学中，我不妨多组织适合孩子们的有趣活动，让孩子们在一个愉快的活动中自然交际，让他们有话想说，有话可说，言之有物。《有趣的课外活动》让我深有体会，我让孩子们分组做自己觉得有趣的课外活动，孩子们像离弦的箭一样跑出了教室，迅速组合好，进入了游戏，当孩子们玩得正高兴的时候，我打断了他们，游戏结束，看着孩子们满脸的失望，我顺势给孩子提出要求，只要能把游戏说得有趣，就可以继续玩。“老鹰抓小鸡”的小组说：“鸡妈妈张开双臂当翅膀保护我们，老鹰往左，我们就往右边跑；老鹰往右，我们就往左跑，老鹰跑累了，快跑不动了，就抓不到我们，还有的同学补充说，我害怕被抓住，所以跑得飞快，不敢掉队。”“滚轮胎”的小组说：“我滚的时候很紧张，其他同学补充说，我看到其他同学滚来，我赶紧往前滚，推动轮胎，可惜滚轮胎的方法不对，导致了落后。”孩子们在他们熟悉的游戏中，说出了他们最真实的话，在快乐游戏活动中进行交际。
四、创设想象情境，变单一思维为多向拓展，激发学生的兴趣
在日常的生活中，有一种比知识更重要的东西，那就是人的想象力，它是知识进化的源泉。因此，我们在教学中应充分利用一切可供想象的空间，挖掘发展想象力的因素，根据教材的语言材料，设置疑点，引导学生进入情景；对课文内容进行再造想象，发挥学生的想象力，引导学生从单一思维向多向思维拓展，训练学生思维的灵活、独创性，鼓励学生从不同方面、不同角度进行思维，激发学生们的兴趣。
总之，在语文的教学中，要提倡教学民主，发挥教师的主导作用和学生的主体作用，力争把学生的全部聪明才智发挥出来，从而获得学生学习的动力。只有学生感兴趣的东西，他们才乐意学，只有乐意学，才有学习的主动性，才能不怕困难把它学好。因此，在语文教学中教师应该把激发学生学习语文的兴趣当作大事来抓，而且要常抓不懈。
参考文献：【1】尹红 如何在小学语文课堂教学中激发学生的学习兴趣【J】科技创新导报，2015,0（11）：125-125
【2王兆红 小学语文课堂教学中学生学习兴趣的培养【J】读与写；教育教学刊，2016,0（7）：204-204