摘 要：思想政治教育是落实高校立德树人根本任务的关键环节，美育是有关美的教育，是对人心灵的一种孕育，是全面推进素质教育的重要一环，二者相辅相成、不可分割。本文从美育与高校思想政治教育的关系入手，探讨了新时代高校思想政治工作中融入美育的重要作用和价值，着重研究了高校思想政治工作与美育有机融合的实现路径，促进美育在新时代高校思想政治工作中的价值实现。
关键词：思想政治教育；美育；融入路径
加强和改进新时代高校思想政治工作，事关办什么样的大学、怎样办大学的根本问题，事关党对高校的领导，事关中国特色社会主义事业后继有人，是一项重大的政治任务和战略工程。在高校思想政治工作中融入美育，对于丰富高校思想政治教育形式、拓展大学生思想认知领域、提升思想政治工作成效性都有重要价值。
1.美育与高校思想政治教育的关系
18世纪，德国古典美学家席勒在《审美教育书简》一书中首次提到“美学”的概念，他突破了古希腊时期单纯把美育作为道德教育的特殊方式或补充手段的狭隘观点，把美育提到培养全面发展的人的高度来认识。我国近代著名教育家蔡元培先生是国内倡导美育的第一人，他提出了“以美育代宗教”的观点，认为美育、智育、德育三者的关系是密不可分的，主张“美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也……美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。”倡导以美育改造国民精神。李叔同也提出“美育救世”的思想，他将“涵育美感、陶冶身心”作为人自身和谐的审美追求，相信通过美育可以改良人心。
美育是审美教育，也是情操教育和心灵教育，真正的美育是将美学原则渗透于各科教学后形成的教育，不是单纯为了给艺术领域培养、输送艺术创作人才，也不是要培养艺术家拿大奖。美育与德育、智育、体育、劳动教育并列的一种独特的教育方式，本质是“以美育人”，目标是强化审美意识、完善人格，从而建立审美人生，培育本真人性。可以说，美育和思想政治教育都属于培根铸魂的工作，相成相生，不可分割，是全面发展教育不可缺少的组成部分。
2.高校思想政治工作融入美育的价值分析
俄国教育家苏霍姆林斯基曾说过“美是道德纯洁的强大源泉”。美育本身蕴含着思想政治教育功能，对价值的追求和人性的崇尚是美育的灵魂与真谛，也是思想政治政治教育的深层内涵所在。
美育在大学知识传授、能力培养及价值塑造过程中发挥着重要作用。将美育融入高校思想政治工作中，以美为载体形成一种思想政治教育的活动形式，对人心和人性的塑造更立体、更形象、更生动，赋予高校思想政治工作的活力和生命力。让学生更好地在春风化雨、润物无声的美育熏陶下，达到以美启德、以美育德的教育效果，实现教人为善、追真求实的教育目标，提高大学生的心理健康水平、创新大学生的思维模式，净化大学生的心灵境界，活跃大学生的道德水平，真正落实立德树人的根本任务具有重要意义。
3.高校思想政治工作与美育有机融合的实现路径
2018年8月，习近平总书记在给中央美术学院老教授的回信中指出，做好美育工作，要坚持立德树人，扎根时代生活，遵循美育特点，弘扬中华美育精神，让祖国青年一代身心都健康成长。这为我们加强和改进美育工作、在思想政治工作中融入美育指明了发展方向，提供了基本遵循。
3.1以新媒体新技术为媒介，营造校园文化环境
利用广播电视、教室走廊、宣传栏等，构筑起格调高雅、富有美感、充满朝气的校园文化环境，让社会主义核心价值观通过校园文化环境浸润学生心田，以美感人，以景育人，营造“美无处不在”的育人氛围。在春节、端午等传统节日和七·一、国庆等重大节日，通过学校官网、微信公众号、微博等新媒体平台，推送一些与节日有关文章，更好地感受节日气氛，引导学生发现自然之美、生活之美、心灵之美，让学生在动人的音符和丰富的色彩中，得到美的滋养，提高人文素养。
3.2以课堂教学为主渠道，增强思想政治教育的审美功能
??在高校思想政治理论课中，充分运用现代化信息技术手段，探索构建网络化、数字化、智能化、线上线下相结合的思政教育与美育融合的教学模式。创新高校审美教育的内容，注重教育语言和形式艺术美来传达思想政治教育内容，把培育和践行社会主义核心价值观融入学校美育全过程，拓宽思政与美育融合的新舞台。
3.3以实践教育活动为载体，让学生身心都健康成长
3.3.1开展校园文体活动
高校可以通过举办各种文体活动和比赛，培养学生的审美情趣、艺术鉴赏能力。广泛开展校园体育运动和特色体育项目，增强大学生的体能和健康。鼓励大学生组建特色艺术团队，如手工社、轮滑社、汉服社、音乐社等，举办社团文化节，充分发挥社团组织育人作用。开展最美寝室的评选活动，举行主题征文比赛，引导大学生用心感悟生活中的真善美，提升自身素养，确立积极的奋斗目标、价值取向和精神追求。
3.3.2 举办文化艺术展演
精彩生动的文艺展演对于繁荣校园文化、活跃学术氛围、鼓励学习创新等具有良好的促进作用。广泛开展先进典型、音乐鉴赏、诗词文化等学习宣传，持续深入开展高雅艺术进校园、戏曲进校园，组织原创校园歌曲、舞蹈、影视、校园景观设计等作品展示，推进主题性艺术创作活动，拉近大学生与文化艺术的距离，指引大学生养成积极健康向上的生活方式。
3.3.3打造社会实践大课堂
将思想政治教育和美育融入社会实践，开展志愿服务和实习实训等活动，让学生在领略我国大好河山中发现美、体验美、收获美，增强爱国主义情感，在参观红色教育实践基地过程中，真正感受为民服务的意义，充分发挥各类公共文化设施与自然资源的重要育人作用，突出政治启蒙和价值观塑造。
3.4推进文化传承创新，弘扬中华美育精神
把中华优秀传统文化教育作为学校美育培根铸魂的基础，深入挖掘中华传统文化中的美育元素，通过经典诵读学习到了有关汉语读音、汉语典故的知识。在传统文化艺术的提炼、转化、融合上下功夫，让收藏在馆所里的文物、陈列在大地上的文化艺术遗产成为学校美育的丰厚资源，加快中华优秀传统文化传承基地品牌建设，让广大青年学生在艺术学习的过程中了解中华文化变迁，触摸中华文化脉络，接受文化的熏陶，汲取中华文化艺术的精髓，培育学生深厚的民族情感,增强文化自觉和文化自信。
4.4结束语
美是纯洁道德、丰富精神的重要源泉，美育对学生树立正确的审美观念、陶高尚的道德情操冶、塑造美好心灵具有重要作用，是实现人的全面发展的重要途径。在高校思想政治工作中融入美育具有重要价值和意义，我们需要遵循思想政治教育规律、美育特点和学生成长规律，协调好二者关系，推动思想政治教育与美育同向同行，并逐步完善高校与文化宣传部门、文艺团体、马克思主义学院等协同育人机制，在高校思想政治工作中增强教育效果，健全并不断完善面向全体的高校美育育人机制，让每个学生都享有接受美育的机会，更好培养学生的道德之美、心灵之美、思想之美，切实提高学生的审美和人文素养，促进德智体美劳有机融合，全面开创将美育融入新时代高校思想政治工作的新局面。
参考文献
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