摘要：语文是高中三大学科之一，对于语文的学习直接影响了高中生整体的学习水平，由此可见其重要性。在语文试卷中，所占分数最高的就是阅读和作文，这两方面是语文学习的重点，我国高中教师在教学的时候大部分都会将阅读与作文分开来讲，这样的教学方式不适合高中生的学习，因为阅读与写作两者之间有着千丝万缕的联系，分开教学不利于学生的理解。所以要想全面提高高中生的语文水平，就要将阅读与写作结合起来进行教学，探究阅读与写作一体化教学途径，这样学生才能够更加深刻的理解语文这门学科。
关键词：高中语文；阅读与写作；教学一体化
高中语文在高考中所占的分数非常高，所以要想取得一个好的成绩，必须要重视语文，语文阅读与写作结合起来，充分理解语文的精髓，才能够在考试中取得好的成绩。阅读与写作两者是相辅相成的，其中一个方面得到提高，另一方面也会得到提高，阅读能够为写作打下良好的基础，而写作能够帮助高中生更加理解阅读的核心，所以两者结合来学习对于学生的语文成绩提升非常重要。
一、高中语文学习现状
语文是一门非常深邃的学科，因为在语文中蕴含着我国五年多年的文化历史，学生对语文的学习就是理解中国文化的过程，所以语文在学习的时候，学生需要很长时间才能够理解语文的精髓，在学习过程中容易抓不住重点。在阅读方面，学生容易找不到重点，不理解阅读的核心，并且阅读对于学生来说过于枯燥，所以阅读是学生考试中丢分的一大方面；在写作方面，学生出现的问题更多，主要是用词不准确，文章写得不够深刻，而且无从下笔，就算能够凑够字数，也不能够让人眼前一亮，主要是因为阅读量不够，不知道太多的好词好句，就算脑海里有好词好句，也不知道该如何运用。教师在讲课的时候会将阅读与写作分开来教学，讲阅读的时候就只讲这篇文章，讲写作的时候就只讲写作技巧，没有老师的知道，学生自己不会想到将阅读与写作结合起来，
二、语文阅读与写作一体化教学策略
1、立足课堂，挖掘教材
立足课堂、挖掘教材是学生提升语文水平的重要步骤。很多学生在写作的时候经常会感到无所适从，这是因为学生的阅读量不够，学生没有足够的知识积累，在写作的时候脑海中是空白的，只会凑字数，自然写不出来华丽的语言。学生在阅读的时候找不到中心点也是因为阅读量不够，其实是写作水平不过，因此没法理解作者的核心思想，理解不了作者的核心思想，在做题的时候就抓不住重心，所以学生的阅读和写作水平就不会提升。我国现在大部分地区还是应试教育，学生讲高考看的非常重要，一切都是为了高考成绩服务，所以很少有时间看课外书，研究一些书籍，因此学生的阅读量就很小，即使读过几本书，不认真对其进行研究还是会忘记。所以要想提高学生的阅读和写作水平，必须要立足课堂，挖掘教材。教材中的文章虽然比较少，但是每一篇都是经典，每一篇都值得学生学习和研究，教师在讲课的时候应该讲课本上的每一篇文章都讲透，这样学生才能够理解的更加深刻，也会在潜移默化中提升自己的写作水平。在利用教学对高中生教学的时候，教师要做的就是抛砖引玉，将学生带入到学习情境中来，让学生自己去探索语文的奥秘。
教师可以将班级中的学生分为几个小组，每个小组五六个人，在学学习课文的时候，教师先带领学生做一些准备工作，然后让小组内的成员互相讨论，这样小组内的学生会各抒己见，每个人都能够从不同方面看待这篇文章，结合起来会收获到很多的东西，然后小组之间可以派一个代表将自己组内的讨论结果说出来，这样每个小组之间又可以互相交流，学生在这样的学习情境中能够完全放松自我，还能够收获很多的知识，最后老师要进行点睛之笔，对每个小组的讨论结果进行评价，对整个主题进行生活，这样的学习方式能够激发学生对语文的学习兴趣，还能够让学生爱上教材。
2、大量阅读，积累素材
大量阅读，积累素材无疑是提升语文成绩的最直接方法，但是很少有人重视起来，学生从小就开始接受应试教育，在课余时间会上一些辅导班，很少有自己的时间，即使有自己的时间，也不会将精力放在阅读上面，久而久之，就养成了不阅读的习惯，除非学校或者老师有要求才会阅读一两本书。学校要求学生看的书不一定是学生喜欢的，所以将阅读当成一个任务来完成，就会失去阅读本来的意义。要想让学生从根本上提升阅读和写作水平，必须要大量的阅读，但是阅读的内容要建立在学生自己感兴趣的基础上，这样学生会反复看同一本书，甚至会研究书中的内容，印象会更加深刻，为写作提供足够的灵感。因为如果阅读一本不喜欢的书，看过之后就会忘记其中的内容，而且阅读不感兴趣的书就像在浪费时间，教师可以为学生推荐一些经典的书，学生按照自己的兴趣去阅读，这样能够起到事半功倍的效果。当学生读的书多了，在写作的时候脑海中会自然的想起书中的内容，为作文添加华丽的辞藻，对整个作文内容进行升华，而且学生的写作内容也会在不知不觉中受到作者的影响，不断提升。作文写的好了，阅读水平也会得到提升，学生会更加容易理解作者的核心思想，对阅读中的每一句话都有着更加深入的理解。教师在激励学生大量阅读的同时可以让学生记一些阅读笔记，在笔记中写下自己认为好的语言或者词汇，也可以写一些经典名言名句，这些词汇用在写作中能够成为点睛之笔。因为平时在课本上学的名言名句都是只言片语，学生不知道怎么运用到写作中来，而学生自己在书中摘抄下来的名言名句就能够李姐这些话该用在什么样的情境之中
3、教师不断提升自我
在高中语文课堂中，教师应该为学生搭建一个平台，让学生能够尽情的表现自我，这样能够提升学生对阅读和写作的积极性。教师需要抱着一颗学习的心态来对待自己的事业，只有这样才能够不断进步，不断为学生带来更好的教育。如果教师在教学的过程中得到了满足，那么这个教师的事业发展就会很缓慢，因为只有发现了自己的不足之处，才能够不断完善自己。在高中语文教学中阅读与写作一体化教学中，教师应该学会利用计算机来备课，为学生积累讲课的素材，利用计算机教学进行阅读和写作教学的过程对于教师来说也是一个学习的过程，计算机中有大量的资源，教师能够找到各种合适的素材。学校应该对教师的计算机专业发展充分重视起来，这样才能够让教师不断提高自己的计算机素养，从而为我国的教育事业做出更大的贡献。教师要首先意识到阅读与写作结合起来的重要性，这样才能够潜移默化的影响学生，其次，教师应该注重自我提升，不能够感到满足，满足了就不会在有提升的欲望，也不会再有进步的空间，最后教师要有自我超越的内在机制，自我超越是一种挑战，教师应该怀抱着一颗挑战自己的心态，将教学工作做的更好，这样教师在高中语文教学中才能够得到最大限度的提升。
三、总结
高中语文阅读与写作一体化教学对于学生的学习非常重要，在目前开展的工作中还有很多不足之处，需要相关人员进行充分研究并进行改善，最终使我国高中生的语文水平不断进步和发展，从而带动我国教育行业的发展。
参考文献：
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