【摘要】教学大纲提出，教育的设计要紧贴幼儿实际生活，选择幼儿比较感兴趣的事物，有助于拓展幼儿的思维，幼儿由于年龄和经历的限制，兴趣成为幼儿教育顺利进行的重要内容，作为幼儿教师应进一步强化教学模式的创新，全面掌握幼儿的心理特点，结合教学的内容，调动情感，构建良好的学习环境，提升幼儿在课堂中的参与，提高教学质量。
【关键词】幼儿教育；兴趣激发；教学质量
【正文】幼儿阶段的学生对于游戏有着喜欢的天性，教师可以顺应学生的兴趣特点将游戏带进课堂愉快学生的心情，教师将教育游戏的趣味和情境渗透到教学之中，使教学达到学与玩融合的层次。兴趣是极大的学习动力，在幼儿对于知识有一定的兴趣时，才能促使学生主动学习，因此本文对于激发幼儿兴趣，提高教学质量的策略进行探讨。
一、激发幼儿兴趣的意义
1.1培养学生正确的学习态度
幼儿的教育，养成正确的学习态度，使学生获得正面的学习体验，对于促进学生的能力发展是非常重要的，而兴趣对学习态度的培养有极大作用，因此，教师在课堂上要重视学生个人兴趣的养成和强化，用正确的态度和行为引导学生，使学生自主进行学习。
1.2促进学生思维和智慧发展
教师用适当的教学手段使学生学习兴趣与积极性的提高，学生对于学习的情绪得到激发，思维更为活跃，学习的潜力也得到开发，也能够有效地带动学生智力的发展。
1.3激发学生潜在学习动力
幼儿刚开始接触学习时学生都是充满兴趣的，但是遇到问题或者挫折会使学生兴趣和积极性降低，教师就要通过一定的策略重新激发学生的兴趣，才能是学生自觉学习，获得学习的潜在动力，将学习看做有趣的事，全身心投入，获得学习效果的提升，教学的质量也得以提高。
1.4促进师生间情感交流
教师若在教学中使学生的兴趣和积极性得到提升，学生饱满的学习热情也会影响教师授课的积极性，教师与学生之间形成有效的交流，容易形成彼此依赖的关系，有利于学生健康成长，对于幼儿教育发展也是很大的促进。
二、激发幼儿兴趣，提高教学质量的策略
2.1营造良好的教学环境
学习环境的情况很大程度的影响着学生的兴趣，所以教师要创造轻松的学习环境，首先打破传统单一传授的教学方法，为学生设计轻松的学习环节，促进学生兴趣的提高，发散学生的想象。例如在语言方面的教学之前，教师可以对常用词进行基本讲解，然后组织学生进行自由交谈运用所学的词汇，在这过程内学会听他人讲述、提高表达自己的能力，学生自由的交流可以建立良好的学习环境，将学生注意力集中进课堂，提升学生的兴趣和积极性。
除此之外，还可以寓教于乐，利用游戏的形式，对图片进行描述，比如用到学生熟悉生活中事物的图片，让学生说说它是什么，对他的感觉是什么，描述游戏有助于提高学生积极性和增强学生对语言表达学习的浓厚兴趣，教师要根据学生的具体情况设计教学活动，有效地提升幼儿教学质量。
2.2强化教师与学生情感交流
和谐的师生关系更有利于激发学生的兴趣，也是打开教学良好局面的重要内容所在，大量的实践表明，如果学生对教师有好的情感，便会对学科也产生兴趣并十分重视积从而进入课堂教学中，愿意花时间和精力来学习内容，因此，教师要主动与学生进行情感交流，日常多进行交谈，做到爱护、尊重学生，在学生有需要时候帮忙，及时为学生提供引导和支持，对于性格不合群的幼儿要注意他们对于心理状况，给予鼓励和支持，促使幼儿养成良好的生活和学习的习惯，进而更好的投入学习，提高教学的质量。
2.3采用丰富的教学手段
单一的教学方法带来的学习往往是无趣的，并且不适应幼儿的特点，所以教师在教学重要不断更新自己的教学模式来激发学生的兴趣。在教学中注意尽可能带动学生积极地交流互动，强化学生学习学习的兴趣，同时尽可能在课堂中给足学生展示的时间、空间。教师可以在进行教师时将内容创造性的编制成一个简单易懂的情景剧或者小故事，调动学生的积极性，例如在学习音乐时，可以让学生按音乐节拍和根据歌词表达动作，做点头、拍手、开火车、兔子跳等动作，活跃的课堂教学的气氛，能够引起学生进行积极学习。
在多媒体逐渐完善的时代，教学有了很好的技术基础，例如在生活卫生习惯内容讲述时可以利用动画的形式将洗手、穿脱衣物、刷牙等过程展现出来，更便于学生的学习，学生在看动画的时候注意力更加集中起来，通过动画可以提高学生的兴趣，进而愉悦的进行学习，提高教学的质量。
2.4促进所学内容的掌握
幼儿的教学过程中教师应注意将教学目标通过丰富的形式体现出来，为学生吸收新的知识，发挥自身潜力提供了空间。教师合理设计教学环节能够提升教学效果，也能够使学生更好的理解内容，尤其是重难点。例如在教学常识性知识时，让学生理解某个动作时通过教师展示再让学生通过自己理解做出这样的表情，在让学生观察猫的行为之后，教师让幼儿听相关音频，让学生自己分辨是喜悦还是生气的声音，学生可以根据自己的生活经验，及帮助学生掌握新动作的意思，激发学生情绪，活跃了教学氛围，有效的提升了教学的效果。
【结束语】通过教学模式的改变来提高学生的兴趣和积极性，是促进教学质量提升的有效方法，教师要掌握学生的实际情况，科学合理设置教学目标，搭配适当的教学方法，保证学生快乐学习，以更大的积极性进行学习，做到提高学习的效率与质量。
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