摘要：在新课程教育改革背景下，我国对物理教学提出了新的要求，由于物理是一门实验性很强的学科，高中物理实验教学对于提高学生的观察能力，实践能力以及逻辑思维能力有着至关重要的影响，所以我国对高中物理实验也提出了新的要求。因此，本文拟通过研究高中物理实验教学条件和实施过程的重要性，进而分析目前我国高中物理实验教学条件和实施过程的现状，最后对于这些现状提出几点自己的看法和见解。
关键词：高中物理；实验教学；实施过程；探索研究
引言
我国传统的教育往往只是关注教材，对实验的重视程度不够，随着课程改革的不断深入和各个学校经济能力的提升，很多中学都开始注重物理实验，专注培养学生的物理素养。高中物理是学生高中学习阶段中很重要的一门学科，而在学习物理的过程中，物理实验教学占据了物理教学的很大比重。由于物理实验的直观性，导致很多教师在教学中很喜欢采取这种授课模式，这有利于解释教材知识点，补充实践物理知识。但是，我国教育的实际情况是不可忽视的，由于地域差异和经济水平的限制，各地区的物理实验教育的条件和实施存在一定的差异，这仍然需要我国教育工作者的不断努力才能解决。
一、高中物理实验教学条件和实施过程的重要性
1、改善物理教学环境，提高学生的学习热情
在高中物理教学活动中展开实验教学，能够改善传统的物理教学环境，最大限度地激发学生学习物理的兴趣。实验教学不同于课堂教学，他更加注重学生学习的自主性，对学生动手能力的要求极高，这就要求学生要做课堂的主人，通过完成整个实验流程，对于整个实验的开始和结尾有着重要的影响，这种主人翁的意识能使学生更加积极主动的投身于物理实验中，争取将实验做到最好，从而获得成就感。
2、教材结合实验，提高物理教学效果
高中物理不同于初中物理，它的复杂性、抽象性和难理解性更高，给学生的学习带来了很大的困难。由于单纯的课本知识枯燥无味，很容易带来学生的反抗心理，让学生丧失对物理的学习兴趣。通过在物理教学中引入实验教学，能够让学生通过观察直观的物理现象，这样一来，可以加深学生对教材的理解，提高学生的物理素养。
二、我国高中物理实验教学条件和实施过程的现状
1、物理实验设备配置不齐，实验不能有效展开
随着科学技术和经济的不断发展，我国各地的教育水平都有了很大的提升。但是由于我国经济发展不均衡，导致我国教育发展也存在不公平的现象。
经济发展水平高的地方，由于教育资源丰厚，很多学校的教学设备就比较完全，物理教学实验就可以有限展开；但经济发展不好的地方，由于教育资源贫瘠，很多学校的教学设备就不够完善，缺乏硬件实验设备，就导致很多物理实验不能有效地展开。
2、教师缺乏实验教学意识，学生实践动手能力弱
受我国传统教学模式的影响，大多数教师缺乏实验教学的意识，认为实验教学是在浪费学生记忆物理知识点的时间，忽视了培养学生的观察力、实践动手能力和物理思维模式。反而更加注重学生的考试成绩，常常采取“填鸭式”的教学模式，让学生死记硬背物理知识点。注重学生对物理理论知识的掌握情况，认为这是提高学生能力的最直接的方式。
三、完善高中物理实验教学条件和实施过程的建议
1、学校加大资金投入力度，积极完善硬件设施
学校应该加大对物理实验设施的资金投入力度，积极完善物理实验的硬件设备，保证教师能够顺利的展开物理教学实验。在展开物理实验过程中，教师应该让学生充分散发思维，尽可能发挥物理实验仪器的功能，提高学生的想象力和创造力。例如，在学习“常用的光学仪器”时，学校应该购入显微镜、照相机以及望远镜等，让每个学生都充分体验光学仪器的奥秘，提高学生对物理的兴趣和热情。
2、教师不断提高自身实力，培养学生的实验意识
教师应该转变自己的教学理念，不断提高自身的物理实验能力，进而培养学生的实验意识，适当的引入微视频教学，丰富物理教学的内容，加强学生的学习体验。例如，在进行学习“串联电路和并联电路”时，教师可以将自己的实验过程录成微视频，在学生展开实验过程前，让学生进行观看学习，通过这种有新意的引导，带给学生新的体验，提高学生的实验兴趣，促使学生自主的进行实验，保证实验的有效完成，提高学生的物理核心素养。
结束语
综上所述，高中物理实验教学对于我国高中生学习物理有着极大的好处，教师通过物理实验，可以锻炼学生的观察力，想象力，帮助学生更好的理解物理知识，进而提高学生的物理专业素养。同时，学校通过配备物理实验设备，可以提高学校的硬件设施，提升学校的学习环境。通过学生、教师以及学校三方面的配合，才能推动我国物理教育事业不断蓬勃发展。
参考文献
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