摘要：当前，国家注重培养综合素质较高的学生，既包括学生的学习成绩，又包括学生的个人品德和质疑精神，这需要引起老师的重视。在具体的学习过程中，遇到一些问题很正常，重要的是采取有效的方法解决，并且从中获得一些见解和认识，才能提高学习的质量。基于此，文章将详细分析几点有利于培养学生提问能力的方法和策略。
关键词：小学数学；课堂教学；提问能力
引言：在数学学习中，需要学生具备灵活的思维、借助巧妙的数学方法，才能实现学习能力的提升。同时，质疑提问能力也是不能忽略的重要方面，只有提出问题才能激励学生寻找合适的方法解决，学生的探究能力才能得到有效提高。由此可见，提问在数学学习中十分重要，需要在教学中逐步培养学生的提问能力。
一、数学教学中小学生提问能力现状
1.数学课堂上，学生缺乏提问的机会
当前，在数学课堂上，仍然有一些数学老师受传统教学思想的束缚，采取传统的教学模式开展具体的教学和管理工作。在课堂上，老师仍然主宰整个数学课堂，是数学课堂的中心环节，学生只是课堂的参与者，老师并没有给学生留出提问和质疑的时间和机会，学生如果存在一些问题很难得到解决，这样容易消耗学生的学习热情和自信，也不利于培养学生的提问意识。
2.学生不重视提问
受应试教育理念的影响，学生并不注重培养自身的提问能力。例如，考完试后，学生只是“唯分数论”，对于自己做错的题目也没有深究，更不会主动询问老师，这样学生难以形成良好的提问习惯。
3.师生关系不平等，影响学生提问能力的培养
在学生的观念里，老师永远比学生高一等，老师讲的话就是权威，那么即使学生存在一些疑问，也不敢质疑老师提出的问题，这对学生问题意识的培养有着制约作用。再者，一些老师对学生存在畏惧，或者是怕自己提出的问题过于简单，会招来学生和老师的嘲笑。上述种种问题，都是影响学生问题意识培养的重要因素。
二、小学数学教学中，培养学生问题能力的方法
1.数学课堂上，坚持提问、勇敢提问
在学习数学知识时，学生首先要养成质疑精神，做到坚持提问。比如，在学习小学数学鸡兔同笼问题时，这部分内容是学习的重点和难点，学生理解起来也有一些难度。那么，学生要及时提出来，然后老师和学生一起讨论，解决这些难题。当然，提问时学生也要注意一定的提问原则，要提出一些有意义并且和知识点相关的问题，这样才有研讨的价值。
2.设置趣味性提问模式，培养学生提问能力
在数学教学中，老师要鼓励学生主动询问数学问题，这样才能增强数学课堂的高效性。所以，在数学教学中，老师可以优化提问模式，融入趣味性内容，提高学生的提问能力。同时，针对学生提出的问题，老师也要为他们提供解答和指导，帮助学生解决疑难问题，这样学生才能学有所获。同时，在课堂上，老师也要采取激励策略，鼓励学生积极踊跃的提出问题。比如，在学习小学数学三年级百以内的加减法时，在老师讲解过程中，如果学生存在疑惑，随时都可以举手提问，这样老师能意识到学生学习的薄弱环节，为学生提供优质的指导和教育，帮助学生解决疑难问题。
3.创设良好的提问环境，加强课堂交流
课堂需要生动活跃起来，才能起到良好的教学效果。所以，老师可以通过根据教学的实际内容，设置你提问我回答的环节，鼓励学生提出自己学习中存在的问题，其他学生要思考这些问题，参与到提问和回答的环节中。在课堂上，老师可以采取以下模式：选择两名同学，一个提问一个回答，这个过程中，能巩固学生所学的数学知识，增强学生的提问能力，实现预期的教学效果。同时，还可以开展数学提问回答竞赛，小组之间讨论提问和回答，老师要做好记录，给予获胜方一些奖励，这样学生会获得一些满足感和获得感，有利于增强学生提问的自信。
4.利用多媒体教学，巧设提问方式
新技术影响下，教学中利用多媒体既可以让学生直观的了解到数学知识，还能优化提问模式，培养学生的提问能力，为学生提供良好的提问环境和多样化的提问机会。比如，在教学“万以内笔算减法”时，老师可以利用多媒体开展教学活动，还要专门为学生留出几分钟的提问时间。在笔者教学数学时，就充分实践了这种方法，鼓励学生提问，这时，有一名学生提出了一个具有新意和启发性的问题，笔者感到十分欣慰。具体的内容是这样的：该名同学问道，四位数的加减法能不能按照两位数的加减法方法计算？话音一落，班内的其他学生开始讨论，并且还有一些学生说到：“我怎么没有想到这样的问题？”由此可见，这种新颖的问题更会引起学生的关注。那么，有问题就需要解决，为了解答该同学的疑惑，笔者利用实例为学生讲解，得出最终的结论。除此之外，笔者还利用网络构建了一个专门的数学提问平台，像是一些基础的问题、有启发性的问题、对老师教学知识的质疑等，老师也要及时为学生做出详细的解答，满足学生的好奇心，培养学生的问题意识，增强提问能力。
结束语
新课程影响下，为了顺应国家教育改革的需求，老师要将学生培养成为具备创新思维和质疑精神的学习者，拓展学生的思维想象力。同时，学生也要树立正确的问题意识，敢于提出自己的疑难问题，还要加大思考力度，提高提问能力和数学学习水平。
参考文献：
[1]何璐玭.例谈小学数学教学中学生提问能力培养的措施[J].当代教研论丛,2020(05):52-53.
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