摘要：随着社会的不断发展，对人才的要求也越来越高。虽然我国教育行业在不断优化对学生的教育理念和手法，但社会需要的不仅仅是知识过硬的人才，还需要具备良好的道德和心理素养。本文具体说明了小学德育和心理健康的意义、整合的好处和方式，以供参考。
关键词：小学；德育教育；心理健康；教育整合
随着时代的变化，各行各业已走在改革和转型的道路上，教育行业也是如此。社会需要的人才不仅要具备扎实的理论知识基础，还要具备良好的心理和道德观念，目前来看我国教育行业对小学生的德育和心理健康教育还处在初级阶段，其中还有很多不足之处，如教师数量不够、专业基础不扎实等，大大阻碍了课程的开展和质量，所以如何有效的整合小学德育教育和心理健康教育是目前教育行业的重中之重。
一、德育教育和心理健康教育的现状
现如今，我国教育行业虽然对小学德育和心理健康教育给予了一定支持，但还是有很大一部分学校使用传统的教育理念，致使改革教育的质量低下，所以想要彻底将德育和心理健康教育进行有效的整合，就必须要从头抓起，加强教师的培训和专业知识累积，并找出二者课程相同点进行结合，保证教学持续开展的同时保证教学的质量。目前来看，我国学校的教学方式都较为单一，且有些德育和心理健康的教师并不是专业的，致使其对学科了解不够，导致整合效果较差，最主要的原因就是学校对其不重视，认为学生学好语数外学科就能走天下，心理健康和德育教育辅助即可，甚至教学的教师还处在实习期就能担任主讲教师，无法展开良好的教育。所以校方必须要提升教师教学的观念，并定期的对其展开培训，以此促进整合的成功。且如何避免这种情况出现，怎样有效整合德育和心理健康教育也是目前行业的重中之重。
二、德育教育和心理健康教育有效整合的意义
1.帮助德育活动顺利开展
在小学德育学科的教学中，由于大多数教师一直保留传统的教学观念，坚持以自我为中心，以讲解课程内容的方式展开教学活动，致使教学较为单一，且小学学生普遍年龄较小，如果全是文字会让其感觉到枯燥，甚至放弃听讲。目前将德育和心理健康教育进行有效的整合，教师可以使用心理健康教育中转移注意力、充分发挥出自身情绪等方式，带入到德育教育的活动过程中，在提升教学活动趣味性的同时，丰富教学的内容，提升教学的质量。
2.清楚认识学生行为，帮助其更好成长
传统教学中教师不了解学生的一切，只单一的讲解文字内容，如今将德育和心理健康教育有效的整合，可以有效地提升学生与教师之间的沟通和交流，帮助教师有效地了解到学生的思想和心理认知，从而更好的制定教学的内容，促进学生的成长。其次因小学学生年龄较小，心理发展较不成熟，将德育和心理健康教育结合可以让教师对学生的行为进行分析，对于一些不成熟的学生教师可以及时的进行控制和规范，并选择相应的心理健康教育模式，帮助学生全面的发展。
三、德育教育和心理健康教育整合的方式
1.提升教师队伍的专业知识
想要更好的将德育和心理健康教育进行整合，一定离不开一个高水平的教师队伍。学校应该对加强对此类学科的投资建设，选择专业、富有丰富教学经验以及高品德的老师，让其通过自己的作为影响身边的教师和学生，提升其他教师和学生对德育以及心理健康教育的认识。适当的抛弃课本枯燥的文字内容，结合心理健康教育对课程进行改革，让学生拥有更多的技能。其次学校也要定期的对课程老师展开培训，让其清楚地认识到德育和心理健康教育的不同以及相同点，并让所有人员积极参与相关的学习和比赛。对学生来说要提高学生解决问题的方式，抛弃课本的内容和解答方式，自己思考，从而培养学生养成良好的品质以及树立正确的人生、价值观。
2.抛弃传统思想，帮助学生更好成长
科任教师在对学生进行教育时，要具备良好的观念和态度，适当倾听学生对课程的喜爱程度以及想法意见等，上课时不要因一点小事就对学生生气。其次教师要抛弃传统的教学观念，将学生作为课程的中心，自己为辅助的想法，多增加趣味性，不要让学生变成一听到这个课程、一看到这个老师就不愿进行学习。最后教师们不要抱着上课就是为了考试的心态，相反应该和学生讲清楚这门课的重要，学习的方式和目的等，在上课中要秉持着走进学生心中的态度，对一些学生之间发生的问题不要单一的讲道理，要在疏通其心理的同时，听学生的想法，了解事情的经过，并加以示范案例向其表达，从而培养良好的德育和心理健康。
3.创建良好的学习氛围
小学学生普遍年龄教小，有较多的好奇心，如果上课内容较为枯燥，会在一定程度上阻碍学生的思维发展。所以想要有效提升德育和心理健康教育的教学质量，在上课时教师就要多些鼓励，设立奖罚制度以及趣味游戏等，让学生积极参与进来，激发他们对于学习的积极性，抛弃传统教学观念，为学生创造一个良好的学习氛围，让其全面发展。
结束语
由此可见，想要更好的整合德育和心理健康教育，教师们首先就是要注意学生的心理状态，抛弃传统的观念，进而将现代思想融入进去，培养学生形成正确的观念，促进其全面发展。
参考文献：
[1]罗昊.浅谈心理健康教育在小学德育教育中的渗透[J].才智,2019(21):116.
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