摘要：在我国的初中教育中，德育工作是极为重要的内容之一，对初中生进行科学化和高效的德育教育能够显著提升学生的学习水平。多项教学研究资料发现，国内大多数的初中学校，特别是农村初中学校，有部分学生依旧存在思想道德问题，还需要进一步教育提高，但目前学校中的德育教育工作效果却不佳。因此，在目前的大环境下，农村初中学校以及教师必须进一步思考和探究德育工作，提升学校的德育效果和学生思想觉悟。本文正是基于此，首先分析了新时期农村初中德育工作存在的问题，然后总结了新时期加强农村初中德育工作的实践措施，以期指导实践。
关键词：新时期 农村 初中 德育 实践 思考
前言
在学校教育当中，知识和技能传授固然比较重要，但是学校的教育也必须重视对学生的个性以及个人品德教育。在教学期间，如果想提高初中学校的德育教育质量就必须顺应时代发展要求，采取一定具有针对性以及实效性的德育教育措施，提升初中学校的德育教育效果，从而达到育人的目的。
一、新时期农村初中学校德育工作存在的问题
新时期下，农村地区初中学校德育工作依旧存在一些问题。首先，由于农村地区的社会环境大多比较复杂，学生很容易受到其他因素的影响，偏离了发展正轨。现阶段，农村地区经济发展速度极快，人们的生活水平也得到了大大的提高。在解决掉温饱问题之后，越来越多的农村居民重视起精神文化的需求，因此，农村地区也就逐渐出现了舞厅、KTV以及网吧等等场所，这些使得农村社会环境变得更加复杂。初中学校中的学生大多是乡村当中未经世事的青少年，抵御诱惑的能力比较低，他们很容易沉迷游戏当中，严重影响到其身心发展。这样，就大大阻碍了农村地区初中学校德育教育的实施。其次，农村地区初中学校还有部分教师教育理念存在一定的偏差，教学观念比较老旧，教学方式比较落后，在日常的教学中，教学方式较单一、枯燥，使用先进的教学方式比较少，同时也比较轻视教育当中的德育教育实践活动。这一观念使得初中学校德育课堂非常的枯燥乏味，无法发挥学生的学习主动性以及自觉性，导致德育工作效果不佳。此外，农村地区还存在学校和家庭之间缺少沟通的问题，这一情况主要是由于农村地区很多的家长长期在外务工，忽略了对孩子的教育管理。同时学校和学生家长之间的沟通交流工作也存在一定的不足，这样，就使得农村地区初中学校德育工作存在缺失问题。
二、新时期加强农村初中德育工作的策略
（一）加强农村社会环境的治理，为学生营造和谐的成长环境
人属于环境的产物。在学生的思想发展中，社会环境对他们有非常大的影响。因此，农村初中学校想要完成好德育工作，让学生养成较好的德育行为习惯，就必须强化对农村地区社会环境的治理，为学生创建优良的成长环境。
这一工作的顺利完成必须要社会以及政府的支持，由社会大众、政府部门以及学校三者进行规章制度的共同制定，为学生创建安全以及稳定的校园环境和社会环境，让学生远离不利于其发展的娱乐性场所，为学校进行德育工作创建良好的教育条件，从而对学生造成潜移默化的正面影响。
（二）转变教师的思想观念，在各个学科教学中渗透德育
学校德育工作的主要任务在于将学生培养成为热爱社会以及祖国、遵规守纪、社会公德心强的公民，让学生可以形成正面积极的世界观、价值观以及人生观[1]。在现在的德育工作中，教师具有极为重要的作用，是学生德育工作的参与者、组织者和引导者。因此，初中教师自身必须具有较高的思想道德修养，重视言传身教，让自己成为学生学习的榜样，做到为人师表。此外，学校还可以定期组织教师进行道德知识以及法律知识方面的学习，积极转变教师的思想观念。教育活动的主阵地是课堂，初中时期的学科都有着非常丰富的德育资源，因此，各个学科的教师都必须挖掘德育教育资源，在学科教学中渗透德育教育，让德育工作可以真正的落地生根。
（三）实施民主化德育管理，促进师生平等交流
在新时期下，农村初中教师必须采取民主化的德育管理工作，实现师生之间的平等化交流。教师除了要强化自身对专业知识的了解外，还要对学生的个性以及特点进行充分掌握，因材施教。当前，社会发展速度越来越快，学生所接触到的事物也越来越多，一些不良的事物会对学生的价值观、人生观以及世界观造成极大的影响。所以，教师在日常的教学当中，必须要实现和学生的平等化交流，多和学生沟通，了解学生内心深处的心声。在这一过程中，各个班级的教师可定期或不定期抽出时间和学生沟通，让学生充分感受到学校、老师对其的关心，从而感化他们，达到帮助学生实现健康成长的目的。
（四）与学生家长积极沟通，家校配合形成教育合力
除了学校外，家庭也是学生学习和成长的主要阵地。为了更好地实现学校的德育教育，学校可以定期召开家长座谈会，多组织教师和学生家长进行沟通交流，告知学生家长重视学生的家庭教育。此外，教师还可以和学生家长进行学生思想品德教育情况的交流，让学生家长能够积极配合学校的德育工作，创建更加和谐和健康的家庭环境，在家庭中对学生进行正确和积极的教育引导[2]。与此同时，初中学校还可以定期举办各类社会实践活动，多鼓励学生和学生家长参与，提升学生学习能力以及团队协作水平，在活动中逐渐让学生形成爱国、团结友爱、诚实守信以及孝敬父母等优良品质。
结语
总而言之，德育教育是一个非常漫长的过程，学校肩负着塑造青少年人格的重要使命，这一使命同时也是教师需要承担的责任。面对今天日新月异的环境，农村地区初中学校管理人员以及教师必须要多思考和分析研究，在实践中找到适合农村德育教育的途径，从而提高农村地区德育教育的水平。
参考文献
[1]闫永生.基于核心素养的农村初中德育工作思考[J].发展,2020(04):95.
[2]方本升,陆云娟,杨焕周.新时期农村初中学校德育工作存在的问题及对策研究[J].农家参谋,2017(22):206.