摘要:目前，信息技术在各个阶段的教学当中都发挥着非常重要的作用，当然对于开展初中数学精准教学来讲也可以起到很大程度上的促进作用。初中数学精准教学主要就是以学生的实际发展情况和初中数学课程标准为基础，在教学中遵循学生的发展规律，并准确把握教学内容和教学目标，使教学结构更科学，教学流程更细致，从而使学生得到综合持续发展。
关键词:信息技术；初中数学；精准教学；应用
引言:应用信息技术开展初中数学精准教学能够使学生和教师之间的沟通和交流变得更加顺畅，从而能够使教学效率得到显著提高，进而提高学生的学习成绩，促进学生的发展。但是目前运用信息技术开展初中数学精准教学的过程中仍然存在着一些问题，所以如何应用信息技术开展初中数学精准教学是值得深入探究的问题。
一、精准备课
就目前初中数学教学中所用到的教材来看，基本上都是根据课标来编写修订的，其时代性和科学性体现的非常明显，能够直接准确的通过课本内容把数学经验和思想都准确高效的传递给学生，而教师在进行初中数学教学时，更需要注重对学生能力的培养。教师在备课过程中，需要对教材进行反复的钻研，能够抓住教材重点内容把其精髓部分摸索透彻，并且更是需要考虑学生的实际情况，从而使教学内容的深度和广度更加适合学生，这样一来也就实现了精准备课。这种精准备课的方式可以使教学内容更加明显突出，把一些繁琐无用的知识过滤掉，从而非常有效的避免了学生因知识内容过多和信息量巨大而造成对初中数学学习的抵触心理，与此同时通过精准教学也能够把课堂教学变得更加充实，不会因为知识点过少或过于简单让学生感到数学课堂非常无聊。
比如说教师在进行一元一次方程的教学时，教师可以运用多媒体技术通过动画的形式展现教学内容，在上课之前教师需要找好学生感兴趣并且积极向上的与一元一次方程相关的材料，这样一来一方面可以激发学生的学习兴趣，另一方面可以节省课堂时间。在教学过程中，通过课堂讨论和教师指导等环节，让学生充分认识到一元一次方程的概念并能够用尝试检验法求方程的解，而且理解等式的两个重要性质并能够用其解一元一次方程，从而实现精准备课。
二、精准授课
学生从小学阶段进入到初中阶段，其需要接受的数学知识将会是全新的并且需要不断的扩充，这就需要教师能够在初中数学课堂教学过程中能够以学生的实际情况和具体教学内容来设计别具特色的教学活动，通过我教学活动的开展使教学效率能够得到提高，从而能够顺利高效的完成教学目标。教师可以从精准设计自学活动和精准体验动手操作两方面出发，让学生能够更加高效的学习数学知识，感受到学习数学的乐趣，从而不断提高数学成绩也促进综合能力的提升。首先，在精准设计自学活动时，教师要引导学生对自习时间进行合理的规划，在课堂教学过程中教师可以留下疑问让学生在自习时进行思考。
并且要对自学内容进行合理的挑选和自学方式的确定，有些教材中的内容是完全可以通过自学掌握的，比如教师带领学生学习了有理数的加法，就可以让学生自学有理数的减法这一节，然后教师进行自学效果验收，如果达不到教学目标可以再进行课堂教学。其次，在精准体验动手操作过程中，教师可以根据实际的教学内容让学生动手进行操作，比如进行图形的平移教学时，就可以让学生通过动手更深刻的学习这些知识。
三、精准辅导
教师在日常教学过程中需要摸清楚每个学生对数学知识的具体掌握情况，能够为之后的数学教学和辅导提供很大程度上的帮助，只有清楚了每位学生的实际掌握情况才能够实施更加具有针对性和准确性的精准辅导，从而通过精准指导使每位学生都能够更好的进行查漏补缺，从而实现整体水平的提高。在进行初中数学精准辅导的过程中，教师需要更加注重对有潜力的学生进行辅导，这一部分学生通常都是具有一定的实力，但是可能因为一些因素的影响不能够很好的进行学习导致学习成绩上不去。这时，教师则需要及时与这些学生进行沟通和交流，明确其在哪些方面出现了问题，从而实施相应的解决问题的措施，对学生进行鼓励和支持，让学生在教师的指导下可以发挥出自身的潜力，把全部心思都用在学习上，让学生感受到学习初中数学的乐趣和解题的满足感，加强对初中数学的兴趣，从而不断提高初中数学学习成绩并提高综合素质和综合能力。
结束语
总而言之，运用信息技术开展初中数学精准教学可以更好的提高初中数学教学的高效性，教师需要考虑诸多方面的因素并能够充分认识到初中数学教学的真正意义，从而开展更有价值的初中数学精准教学。通过教师的精准备课、精准授课以及精准辅导，使学生能够在教师的精准教学过程中更好的进行初中数学的学习，提高学习成绩的同时也锻炼了其综合素质和学习能力，为以后的学习和工作都做好了良好的铺垫。
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